Page 89 - 这才是数学（教师篇）

纸上的100个网格都用掉。在用网格表示掷骰子得到的两个数后，还

要写出数学表达式来描述纸上100个网格的现状。当两个游戏者都不

能将掷骰子得到的数用网格表示时，游戏结束。（如图4.2）

图4.2 离100有多近？

在这个游戏中，学生可以学习数学常识，比如“2×12”。但他们同时也

完成了更重要的事：思考“2×12”这个数学常识的意义以及它在视觉和

空间上都代表什么。

另一个加强左右脑互动的游戏是点算牌。教师和家长们经常通过点算

牌来训练孩子们的计算速度。这个游戏的规则就是在不限时的情况