Page 91 - 这才是数学（教师篇）
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这些数学活动和游戏可以帮助学生们建立数感，培养数学式思维模
式，并且加强两个大脑半球之间的联系。我们应该坚决抵制死记硬背
和只追求速度的学习，越让学生死记硬背，他们就越不愿意思考数字
的概念以及他们之间的关系，更不愿意去培养和应用数感 。
有些学生不善于记忆数学常识，我们应该为这样的学生感到庆幸，这
也是人类生命多样性的一种体现。大家可以想象一下，如果老师测试
学生对数学常识的掌握情况，而所有学生答题的方式和速度都一样，
就像机器人一样，岂不是很可怕。
在最近的一项研究中，科学家对正在记忆数学常识的学生的大脑进行
了研究。他们发现有些学生的记忆能力很强。可能大家都会认为记忆
力强的学生就是数学能力比较强、比较聪明的学生。但研究人员却发
现，这些记忆力好的学生并没有取得更好的成就，他们也不具备更多
的数学能力，而且IQ测试的成绩也不高 。这些研究人员发现记忆力好
与不好，学生的唯一的差别在于大脑的海马体，这是大脑专门负责记
忆的部分。海马体和大脑的其他部位一样不是固定不变的，它会成长
或者缩小，就像伦敦黑色出租车研究显示的一样 。学生们记忆能力各
异是一种普遍的现象，这种现象和一个人的数学潜力没有任何关系。
一位深受数学创伤的教师的故事
