Page 272 - 这才是数学（教师篇）

我建议的解决方案是降低对学生的评价次数，如果教师能够把每周一

次的评分惯例改为偶尔一次的诊断性评价，那么我们就可以为学生提

供让他们变得更优秀的信息。在这一章的后面部分，我会给大家分享

一些教师的做法，他们改变了评价机制，但却没有投入额外的时间。