Page 288 - 这才是数学（教师篇）

重要性。他们对七年级学生学习物理的过程进行了研究。参与研究的

有12个班级，他们把所有班级分成两个组：实验组与对照组。这两个

组被教授的内容相同：力与运动中的一节。对照组的学生每节课都会

花一些时间讨论他们所学的东西；而实验组的学生每节课则会花一些

时间进行自评与互评，讨论每节课的学习目标。

两个小组的结果差距很大。实验组完全打败了对照组。在自评与互评

的过程中，受益最大的是成绩不好的学生。他们开始思考学习目标以

及自身与目标的差距，当然，他们最后也能达到成绩好的学生的水

平。而且，当这些中学生去做高中物理的试卷时，他们的分数比高中

物理高级班学生的分数还要高。所以，怀特与弗雷德里克森的研究结

论是：学生成绩差的一大部分原因不是他们缺乏学习的能力，而是他

们不知道自己应该如何努力。

很多学生的确不知道自己要学些什么，所以让学生知道自己应该学什

么就变得非常关键。这样不但可以帮助学生知道什么是成功，还能帮

助他们得到最有价值的学习工具：自我反思。

下面我为大家分享我最推崇的9种策略，让孩子知道自己应该学什么。

1. 让学生进行自我评价

能够帮助学生知道自己应该学什么的两个主要策略就是：学生的自我

评价与学生之间的相互评价。在自评过程中，学生会得到关于学习任