Page 294 - 这才是数学（教师篇）

□ 我可以判断一个图形、数据表以及一个成对数据的集合是否表示一

个函数。

□ 我可以解析函数的不同形式，以及一个函数的输入与输出是通过什

么样的关系联系在一起的。

□ 给我一组数据，我可以让自然数作为输入，给定的这组数据作为输

出，从而创建一个函数。

□ 无论一个函数是以图形、数据表还是代数表达式的形式出现，我都

能说明它的主要性质，比如截距、单调性、最大值与最小值、最终变

化趋势等。

□ 我可以说明一个函数的定义域与值域在图形上是如何表示的。

第四节 ：线性函数

□ 我可以计算并说明一个函数的平均变化率。

□ 我可以将一个线性函数画出，并找到它的截距。

□ 我可以将一个一元一次不等式在坐标系中表示出来。

□ 我可以证明一个线性函数的变化率是一个常数。