Page 74 - แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาศาสนา ม.3

3.2. แบบประเมินทักษะวิเคราะห์ และจัดการข้อมูล
เกณฑ์การประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง

สามารถ สามารถวิเคราะห์ สามารถวิเคราะห์ สามารถวิเคราะห์
สามารถวิเคราะห์ปัจจัยที่ วิเคราะห์ปัจจัยที่ ปัจจัยที่ส่งผลต่อ ปัจจัยที่ส่งผลต่อ ปัจจัยที่ส่งผลต่อ

ส่งผลต่อการเกิดศาสนา ส่งผลต่อการเกิด การเกิดศาสนา การเกิดศาสนา การเกิดศาสนา
อิสลาม ผ่านการทำใบความรู้ ศาสนาอิสลาม อิสลาม ผ่านการ อิสลาม ผ่านการ อิสลาม ผ่านการทำ
ผ่านการทำใบ
ทำใบความรู้ได้
ทำใบความรู้ได้
ได้ (P) ความรู้ได้ อย่าง บ้างบางส่วนใหญ่ บ้างเป็นส่วนน้อย ใบความรู้ได้ อย่าง
ไม่ครบถ้วน
ครบถ้วน ถูกต้อง ไม่ถกต้อง
ู
มีการอ้างอิงและ
สนับสนุนความ
คิดเห็นได้เป็น
อย่างดีเยี่ยม

เกณฑ์การให้คะแนน (ได้ตั้งแต่ระดับดี ขึ้นไปถือว่า ผ่าน)
คะแนน 9 – 10 ระดับ ดีมาก คะแนน 6 – 8 ระดับ ดี
คะแนน 4 – 6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0 – 4 ระดับ ควรปรับปรุง

3.3. แบบประเมินความสำคัญของศาสนา ที่ส่งผลต่อชีวิตประจำวัน
เกณฑ์การประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง

เห็นคุณค่าและ เห็นคุณค่าและ เห็นคุณค่าและ ไม่เห็นคุณค่าและ
เห็นคุณค่าและความสำคัญ ความสำคัญของ ความสำคัญของ ความสำคัญของ ความสำคัญของ
ของศาสนาอิสลามในฐานะ ศาสนาอิสลามใน ศาสนาอิสลามใน ศาสนาอิสลามใน ศาสนาอิสลามใน

ศาสนาหนึ่งของโลก (A) ฐานะศาสนาหนึ่ง ฐานะศาสนาหนึ่ง ฐานะศาสนาหนึ่ง ฐานะศาสนาหนึ่ง
ของโลก อย่าง ของโลก อย่าง ของโลก อย่าง ของโลก อย่าง
ไ
สอดคล้อง สอดคล้อง สอดคล้อง ม่สอดคล้อง
มีเค้าโครงของ มีเค้าโครงของ มีเค้าโครงของ และไม่มีเคาโครง
้
ความเป็นจริงได้ ความเป็นจริง ความเป็นจริง ของความเป็นจริง
อย่างดีมาก บางส่วน

เกณฑ์การให้คะแนน
คะแนน 9 – 10 ระดับ ดีมาก คะแนน 6 – 8 ระดับ ดี
คะแนน 4 – 6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0 – 4 ระดับ ควรปรับปรุง

ลงชื่อ.....................................................
นางสาวรัชนัน สุยโพธิ์น้อย

(ผู้สอน)