Page 285 - 2019_Almanak

285

eğitim işletmesi olarak sürdürülebilirliğin tılsımını kızlarım Ful, Lale
ve Bahar’a borçludur. Her biri ayrı bir akademik eğitime sahip olan
kızlarım gün sonunda; bilgilerini ve ilgilerini Kültür’ün geleceğine
gönüllülükle kanalize ettiler.

Özel sektör deneyimlerini ve akademik bilgilerini Kültür’e heyecanla
uyarladılar. Yöneticilik pozisyonlarının yanı sıra dördüncü kuşağa
da örnek olma sorumluluklarını hakkıyla yerine getirdiklerini
söyleyebilirim. Kültür’ün temel taşları diyebileceğimiz; “Emeğe
saygı, Atatürk İlke ve Devrimlerine bağlılık, İnsan sevgisi” gibi
başlıklardaki kararlı ve tavizsiz duruşları benim için gurur verici.

Sorunuzun özüne dönersek, iki misyondan söz edebilirim: Aile
işletmemizin misyonu; ailenin duygusallığı ile işletmenin realitesini
her zaman korumak. Bir eğitim kurumu olduğumuz için yalnızca
ekonomik varlığımızın sürdürülmesine odaklanmamız mümkün
değil. Bu noktada okullarımızın yönetiminde aile ve işletme bilimi
kadar bir başka bilim dalının, eğitbilimin gereklerini de yerine
getirmek misyonumuzun bir parçası.

Okullarımızın misyonu ise Cumhuriyet kazanımlarını özümsemiş,
içselleştirmiş, aklın aydınlığına, emeğe, bilime, araştırmaya saygı
duyan, toplumsal duyarlılığı yüksek Kültürlü nesilleri yetiştirmek.

Son olarak şunu eklemek isterim: Emek-yoğun bir alan olan
eğitim; bir ekip işidir. Aile, yönetim elbette ki önemli ancak 60 yıllık
Kültür markası binlerce anne babanın, çalışanlarımızın, ailelerin,
öğrencilerinin, mezunlarının emeğiyle inşa edilmiştir.

Başında da söylediğim gibi Kültür insan odaklı bir işletmedir. İnsana,
kültüre olan tutkumuzu ve inancımızı paylaşan insanlarla bugünlere
geldik ve geleceğe de böyle devam edeceğiz.

Devrim niteliğinde hizmetler
Fahamettin Akıngüç, 1960 ve 1985 yıllarında iki dönem Özel
Okullar Derneği Başkanlığı yaptı. Ülkede eğitim alanında devrim
niteliğinde hizmetlerde bulundu. İlk görev aldığı yıllarda Milli Eğitim
Bakanlığı ile özel okulların işletme bilimi ilkeleriyle yönetimini ve
denetimini sağlayacak başlıklarda ortak çalışmalar yaptı. 1965’te bu
çalışmaların bir ürünü olarak Özel Okullar Yasası’nın çıkmasına ve
Özel Öğretim Kurumları Kanunu ile de görevlendirme koşullarından
sözleşme esasları ve özlük haklarına kadar ihtiyaç olan tüm
başlıklarda düzenlemelere gidilmesine katkı koydu. 1985’teki
ikinci başkanlık döneminde katkı koyduğu bir diğer önemli hizmet
ise; tüm özel okulları kapsayan bir sınav sisteminin kurulmasının
sağlanmasıydı.

İKÜ’DE BİR YIL