Page 49 - หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ใหม่ 1

๑๐๕

มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น

๒. จำแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มี • การจำแนกพืชสามารถใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ใน -
ดอกโดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์โดยใช้ข้อมูล การจำแนกได้เป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก
ที่รวบรวมได ้

๓. จำแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลัง • การจำแนกสัตว์สามารถใช้การมีกระดูกสันหลังเป็น
และสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังโดยใช้การมี เกณฑ์ในการจำแนกได้เป็นสัตว์มีกระดูกสันหลังและ
กระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์โดยใช้ข้อมูลที่ สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง
รวบรวมได ้

๔. บรรยายลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ของ • สัตว์มีกระดูกสันหลังมีหลายกลุ่มได้แก่กลุ่มปลากลุ่ม
สัตว์มีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลากลุ่มสัตว ์ สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบกกลุ่มสัตว์เลื้อยคลานกลุ่มนก
สะเทินน้ำสะเทินบกกลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน และกลุ่มสัตวเลี้ยงลูกด้วยน้ำนมซึ่งแต่ละกลุ่มจะมี
์
กลุ่มนกและกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ำนมและ ลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้

ยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตในแต่ละกลุ่ม

มาตรฐาน ว ๒.๑ เข้าใจสมบัติของ ๑. เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพด้าน • วัสดุแต่ละชนิดมีสมบัติทางกายภาพแตกต่างกันวัสดุ -

ู
์
สสารองคประกอบของสสาร ความแข็งสภาพยืดหยุ่นการนำความร้อน ที่มีความแข็งจะทนต่อแรงขดขีดวัสดุที่มีสภาพยืดหยุ่น
ความสัมพันธ์ระหว่างสมบัติของ และการนำไฟฟ้าของวัสดุโดยใช้หลักฐาน จะเปลี่ยนแปลงรูปร่างเมื่อมีแรงมากระทำและกลับ
สสารกับโครงสร้างและแรงยึด เชิงประจักษ์จากการทดลองและระบุการนำ สภาพเดิมได้วัสดุที่นำความร้อนจะร้อนได้เร็วเมื่อ
เหนี่ยวระหว่างอนุภาคหลักและ สมบัติเรื่องความแข็งสภาพยืดหยุ่นการนำ ได้รับความร้อนและวัสดุที่นำไฟฟ้าได้จะให้

ั
ธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลง ความร้อนและการนำไฟฟ้าของวสดุไปใช้ใน กระแสไฟฟ้าผ่านได้ ดังนั้นจึงอาจนำสมบัติต่างๆมา
สถานะของสสารการเกิด ชีวิตประจำวันผ่านกระบวนการออกแบบ พิจารณาเพื่อใช้ในกระบวนการออกแบบชิ้นงานเพื่อ
สารละลายและการเกิด ชิ้นงาน ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวัน
ปฏิกิริยาเคมี ๒. แลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่นโดยการ

อภิปรายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพของ
วัสดุอย่างมีเหตุผลจากการทดลอง