Page 73 - หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ใหม่ 1

๑๑๗

มาตรฐาน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น

๒. เขียนแผนภาพแสดงแรงที่กระทำต่อวัตถ • การเขียนแผนภาพของแรงที่กระทำตอวัตถุสามารถ -
ุ
่
ที่อยู่ในแนวเดียวกันและแรงลัพธ์ที่กระทำ เขียนได้โดยใช้ลูกศร โดยหัวลูกศรแสดงทิศทางของ
ต่อวัตถ ุ แรง และความยาวของลูกศรแสดงขนาดของแรงที่
๓. ใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัดแรงที่กระทำ กระทำต่อวัตถ ุ
ต่อวัตถ ุ

๔. ระบุผลของแรงเสียดทานที่มีต่อการ • แรงเสียดทานเป็นแรงที่เกิดขึ้นระหว่างผิวสัมผัสของ
เปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจาก วัตถุ เพื่อต้านการเคลื่อนที่ของวัตถุนั้น โดยถ้าออก
หลักฐานเชิงประจักษ ์ แรงกระทำต่อวัตถุที่อยู่นงบนพื้นผิวหนึ่งให้เคลื่อนที่
ิ่
๕. เขียนแผนภาพแสดงแรงเสียดทานและ แรงเสียดทานจากพื้นผิวนั้นก็จะต้านการเคลื่อนที่ของ

แรงที่อยู่ในแนวเดียวกันที่กระทำต่อวัตถ ุ วัตถุ แต่ถ้าวัตถุกำลังเคลื่อนที่แรงเสียดทานก็จะทำให้
วัตถุนั้นเคลื่อนที่ช้าลงหรือหยุดนิ่ง
มาตรฐาน ว ๒.๓ เข้าใจ ๑. อธิบายการได้ยินเสียงผ่านตัวกลางจาก • การได้ยินเสียงต้องอาศัยตัวกลาง โดยอาจเป็น -

ความหมายของพลังงาน การ หลักฐานเชิงประจักษ ์ ของแข็ง ของเหลว หรืออากาศ เสียงจะส่งผ่าน
ั
เปลี่ยนแปลงและการถ่ายโอน ตัวกลางมายงหู
พลังงานปฏิสัมพันธ์ระหว่างสสาร ๒. ระบุตัวแปร ทดลอง และอธิบายลักษณะ • เสียงที่ได้ยินมีระดับสูงต่ำของเสียงต่างกันขึ้นกับ
และพลังงาน พลังงานใน และการเกิดเสียงสูงเสียงต่ำ ความถี่ของการสั่นของแหล่งกำเนิดเสียง โดยเมื่อ

ิ
ชีวิตประจำวัน ธรรมชาติของคลื่น ๓. ออกแบบการทดลองและอธบายลักษณะ แหล่งกำเนิดเสียงสั่นด้วยความถี่ต่ำจะเกิดเสียงต่ำ
ปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเสียง และการเกิดเสียงดัง เสียงค่อย แต่ถ้าสั่นด้วยความถี่สูงจะเกิดเสียงสูงส่วน
แสง และคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า ๔. วัดระดับเสียงโดยใช้เครื่องมือ เสียงดังค่อยที่ได้ยินขึ้นกับพลังงานการสั่นของ
รวมทั้งนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ วัดระดับเสียง แหล่งกำเนิดเสียง โดยเมื่อแหล่งกำเนิดเสียงสั่นด้วย

๕. ตระหนักในคุณค่าของความรู้เรื่องระดับ พลังงานมากจะเกิดเสียงดัง แต่ถ้าแหล่งกำเนิดเสียง
เสียงโดยเสนอแนะแนวทางในการหลีกเลี่ยง สั่นด้วยพลังงานน้อยจะเกิดเสียงค่อย
และลดมลพิษทางเสียง • เสียงดังมาก ๆ เป็นอันตรายต่อการได้ยินและ
เสียงที่ก่อให้เกิดความรำคาญเป็นมลพิษทางเสียง