Page 3 - نموذج استرشادي - معلم أول أ ، معلم خبير
P. 3
الأكبدًََُّخ انًهَُُّخ نهًؼهًٍُ يشكض تًُُّض يحهٍّ وإقهًٍُ ودونٍَ ،ضًٍ جًهىسَخ يصش انؼشثُخ
جىدح يُظىيخ انتًُُخ انًهَُُّخ انًُستذايخ لأػضبء هُئخ انتؼهُى ،ثششاكخ
فبػهخ يغ كهُبد انتشثُخ وانًذاسط وانًؤ َّسسبد الأخشي راد انصهخ.
-12تًعم انًشحهخ الأخُشح يٍ يشاحم انتخطُط الاستشاتُنٍ
أ -انزُفٛز
ة -صٛبغخانخغخ
ج -انزمٕٚى
د -انزسهٛمانجٛئ ٙ
َ -13ستًذ انقبئذ سهطبته يٍ
أ .عًبرّانشخص ّٛ
ة.ثسكىٔظٛفزّ
ج .اززشاؤلجٕلاٜخش ٍٚ
د .انًٓبوانًكهفثٓبانًشؤٔع ٍٛ
َ -14ضَذ الإثذاع يٍ خلال
أ .خهغبدانؼصفانزُْٗ
ة.انًُبلشبدانًٕخّٓ
ج .ضغٕطانًشكلاد
د .الأصيبد
-15يشاقجخ يؼبَُش ويؤششاد الأداء يٍ خطىاد
أ .انزخغٛظالاداسٖ
ة.انًزبثؼخٔانزمٕٚى
ج .اْذافانًإعغخ
د .الاعبنٛتالاعزشارٛدٛخ
