Page 5 - 2_studijní opora - modul 15

TERMINOLOGICKÝ GLOSÁŘ

Diagnostika – jedná se o poznávací proces, jehož záměrem je poznat co
nejdokonaleji všechny znaky, souvislosti a vztahy objektu našeho zájmu. Kdy

výsledkem této činnosti je diagnóza.

Dysgrafie – jedná se o obtíže v osvojování si psaní, zejména v oblasti určení tvarů

písmen, neobratnost písemného projevu.

Dyskalkulie – porucha schopnosti operovat s číselnými symboly, porucha

matematických schopností.

Dyslexie – specifická porucha projevující se v neschopnosti naučit se číst za
využití běžných výukových metod.

Dysmúzie – porucha narušení hudebních schopností.

Dysortografie – v důsledku poruchy příslušných funkcí dochází k neschopnosti

aplikovat dobře osvojená gramatická pravidla, což se projevuje nápadnými
pravopisnými chybami.

Dyspinxie – specifická porucha kreslení, typická je nízká úroveň kresby, potíže

s chápáním perspektivy.

Dyspraxie – specifická porucha motorické funkce, porucha obratnosti.

Kompenzace – speciálně pedagogické postupy, při čemž dochází ke zlepšování

výkonnosti jiné funkce než postižené.

Prevence – předcházení vzniku určitého defektu (orgánového nebo funkčního)

Reedukace – jedná se o utváření nových návyků, výchovu psychických funkcí,
které vedou ke zvládnutí určité dovednosti (např. naučit se číst).

Specifické poruchy učení – jedná se o skupinu poruch, které se projevují obtížemi

při získávání základních dovedností (čtení, psaní, počítání)