Page 22 - DSKP PEMULIHAN KHAS BM
P. 22
BUKU PANDUAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA MELAYU
PROGRAM PEMULIHAN KHAS
Kepelbagaian Sumber dan Bahan Pembelajaran Luar Bilik Darjah
Penggunaan pelbagai sumber dan bahan amat digalakkan dalam Pembelajaran luar bilik darjah ialah aktiviti kurikulum yang
PdP Bahasa Melayu. Bahan berunsur ilmu, separa ilmiah dan dilaksanakan di luar bilik darjah secara terancang dan berstruktur
bahan sastera hendaklah digunakan dalam PdP bagi bacaan serta berpusatkan murid. Kaedah ini dapat mengukuhkan
intensif dan ekstensif. Kepelbagaian sumber merujuk penggunaan pemahaman murid terhadap konsep yang dipelajari semasa di
sumber pertama, sumber cetak, sumber elektronik, digital dan dalam bilik darjah, memberi pengalaman pembelajaran dalam
internet serta bahan yang autentik seperti akhbar, majalah, buku situasi yang sebenar, mengembangkan kemahiran sosial dan kerja
rujukan, kamus, glosari dan sebagainya. berpasukan.
Pembelajaran Kecerdasan Pelbagai Pembelajaran Konstruktivisme
Pembelajaran Kecerdasan pelbagai dapat mengembangkan Pembelajaran konstruktivisme dalam pendidikan dapat melahirkan
potensi kecerdasan, minat dan kecenderungan murid kerana setiap murid yang berkeupayaan untuk membina pemahaman dan
individu mempunyai kecerdasan dan kebolehan yang berbeza. pengetahuan baharu mereka sendiri berdasarkan pengalaman
Kecerdasan pelbagai merangkumi kecerdasan verbal linguistik, sedia ada. Pembelajaran ini menjadikan murid lebih faham, yakin
logik matematik, muzik, kinestetik, visual ruang, interpersonal, dan seronok belajar sepanjang hayat mereka.
intrapersonal dan naturalis.
Kemahiran Belajar Cara Belajar
Pembelajaran Kontekstual
Kemahiran belajar cara belajar perlu diajarkan kepada murid
Pembelajaran kontekstual ialah kaedah pembelajaran yang supaya mereka peka terhadap teknik pembelajaran yang berkesan.
mengaitkan isi pelajaran dengan pengalaman harian individu, Penguasaan kemahiran ini membolehkan murid meningkatkan
masyarakat dan alam pekerjaan. Pembelajaran berlaku apabila pengetahuan, cekap bertindak untuk menghadapi dunia yang
murid berupaya menghubungkaitkan pengetahuan baharu secara sering berubah dan berkeupayaan mengamalkan pembelajaran
bermakna dan menghayati kerelevanan pembelajaran dalam seumur hidup.
kehidupan mereka.
15
