Page 205 - PRAKARYA KLS 9 BUKU GURU

smpyapiaparung ©®
smpyapiaparung ©®

Guru mengarahkan semua peserta didik untuk membaca materi sejarah
elektronika dan komponen-komponen elektronika dasar. Guru juga bisa menunjuk
1 orang peserta didik untuk membaca materi sejarah elektronika dan komponen-
komponen elektronika dasar, peserta didik yang lain menyimak.
Guru memberikan pancingan-pancingan yang dapat merangsang siswa
aktif berbicara. Usahakan supaya siswa sudah duduk berkelompok sesuai
dengan keinginan kurikulum 2013.
Guru menjelaskan kembali isi wacana pada halaman buku mengenai
sejarah elektronika dan komponen-komponen elektronika dasar. Guru dapat
juga memberikan pengetahuan lainnya yang dapat memperkaya pembahasan
sejarah elektronika dan komponen-komponen elektronika dasar, yang
diambil dari berbagai sumber seperti surat kabar, buku yang relevan, internet,
dan lain-lain. Usahakan supaya materi tidak melebar terlalu jauh dari materi
sejarah elektronika dan komponen-komponen elektronika dasar.
Guru dapat melakukan pembelajaran dengan metode bercerita, tanya
jawab dan agar terjadi dialog antar peserta didik. Buatlah aturan di dalam
kelas, agar cerita dapat dinikmati dengan mengasyikkan. Peserta didik diminta
untuk berpartisipasi dalam diskusi, baik secara klasikal maupun kelompok.
Guru dapat menggunakan model, strategi, dan metode pembelajaran
yang sesuai dengan kondisi peserta didik untuk menjelaskan materi ini.
Upayakan terjadi cara berpikir kritis untuk menunjukkan bahwa pembelajaran
sudah pada berpikir tingkat tinggi dan relevan untuk menyelesaikan masalah.
Caranya adalah biarkan siswa bertanya sebanyak-banyaknya dan siswa lain
diberi kesempatan menjawab pertanyaan. Guru hanya menjadi fasilitator
agar terbentuk sebuah opini dari pertanyaan siswa. Guru dapat menjadi
jembatan penghubung antar jawaban yang diberikan oleh siswa lain untuk
dibentuk beberapa kesimpulan. Kesimpulan juga dapat dirumuskan sendiri
oleh siswa saat berdiskusi.
Jika cukup waktu, bawalah peserta didik ke perpustakaan untuk
menambah pengetahuan tentang sejarah elektronika dan komponen-
komponen elektronika dasar. Guru memberi penjelasan secara singkat namun
jelas mengenai sejarah elektronika dan komponen-komponen elektronika
dasar. Peserta didik diharapkan untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi, baik
secara klasikal maupun kelompok.
Walaupun di dalam buku siswa tidak terdapat tugas pengamatan, tetapi
ada di dalam buku guru ini. (lihat tabel pengamatan di atas). Mintalah peserta
didik mengerjakan tugas pengamatan dengan baik berdasarkan gambar 2.1
yang ada pada buku siswa. Berikanlah kesempatan seluas-luasnya kepada
peserta didik untuk berpikir kreatif. Penilaian bisa dilakukan dalam bentuk
kelompok atau individu, usahakanlah supaya siswa tidak saling menyontek.
Guru mengarahkan peserta didik untuk mengerjakan tugas kelompok
(LK-1) yang ada di buku siswa.

198 Buku Guru Kelas IX SMP/ MTs