Page 215 - PRAKARYA KLS 9 BUKU GURU
P. 215
smpyapiaparung ©®
smpyapiaparung ©®
Guru memberikan pancingan-pancingan yang dapat merangsang siswa
aktif bekerja. Usahakan supaya siswa sudah duduk berkelompok sesuai
dengan keinginan kurikulum 2013.
Guru bisa menjelaskan beberapa hal yang berhubungan dengan tugas
peserta didik. Guru dapat juga memberikan pengetahuan lainnya yang dapat
memperkaya pembahasan alat dan bahan untuk membuat rangkaian listrik
sederhana menggunakan steker yang diambil dari berbagai sumber seperti
surat kabar, buku yang relevan, internet dan lain-lain. Usahakan supaya
materi tidak melebar terlalu jauh dari materi tentang alat dan bahan untuk
membuat rangkaian listrik sederhana menggunakan steker.
Guru dapat melakukan pembelajaran dengan metode bercerita, tanya
jawab dan agar terjadi dialog antar peserta didik. Buatlah aturan di dalam
kelas, agar cerita dapat dinikmati dengan mengasyikkan. Peserta didik
diminta untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
Orang tua diharapkan dapat membimbing peserta didik dalam mencari dan
mendapatkan materi tentang alat dan bahan untuk membuat rangkaian listrik
sederhana menggunakan steker. Orang tua juga diharapkan berpartisipasi
membantu peserta didik untuk menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan
oleh gurunya. Diharapkan ada komunikasi aktif antara guru dan orang tua
demi usaha mencerdaskan peserta didik.
Orang tua juga diharapkan berpartisipasi untuk membantu peserta didik
dalam mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat rangkaian listrik
sederhana menggunakan steker.
PENILAIAN
Penilaian yang dilakukan pada saat peserta didik melakukan pengisian
tabel. Guru dapat menilai pengetahuan dan sikap yang diperoleh peserta
didik. Guru dapat melakukannya dengan membuat catatan khusus bagi
peserta didik selama melakukan kegiatan pembelajaran.
Guru bisa membuat format penilaian sendiri, penilaian yang diperlihatkan
berikut hanya contoh saja.
Format penilaian tugas kelompok (LK-1) :
Nama Kriteria
No Peserta
Didik Relevansi Kebahasaan Sikap
1
2
...
208 Buku Guru Kelas IX SMP/ MTs
