Page 197 - IPS KLS 9 BUKU GURU

c) Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
d) Guru menanyakan tentang materi pembelajaran sebelumnya tentang pusat
keunggulan ekonomi, dan selanjutnya guru bertanya tentang, misalnya:
bagaimana pengaruh pusat keunggulan ekonomi terhadap masyarakat?

e) Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

2) Kegiatan Inti

a) Mengamati
(1) Peserta didik diminta mengamati gambar pengaruh dari keberadaan
pusat keunggulan ekonomi bagi kehidupan masyarakat
(2) Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta untuk

mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.
(3) Peserta didik diajak untuk menyeleksi apakah hal-hal yang ingin
diketahui telah tujuan pembelajaran, jika belum bisa tentunya dengan
panduan guru, peserta didik diminta memperbaiki untuk dibacakan di
depan kelas.
(4) Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup tujuan
pembelajaran, maka guru dapat menambahkan hal-hal yang terkait

dengan tujuan pembelajaran.

b) Menanya
(1) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengidentifi kasi
sebanyak mungkin mengenai pengaruh pusat keunggulan ekonomi bagi

masyarakat
(2) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 4 siswa.
(3) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil pengamatan.
Contoh: Apa pengaruh pusat keunggulan ekonomi terhadap migrasi
penduduk? Bagaimana pengaruh pusat keuggulan ekonomi PT Freeport
terhadap pendidikan?
(4) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta menuliskan
rumusan pertanyaan di papan tulis.

c) Mengumpulkan Informasi
(1) Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber termasuk dari
internet, buku siswa atau sumber lain yang relevan untuk menjawab

Ilmu Pengetahuan Sosial 1

8