Page 36 - IPS KLS 9 BUKU GURU

B. Penilaian Pembelajaran IPS

1. Konsep Penilaian dalam Pembelajaran IPS
Penilaian dilakukan dengan cara menganalisis dan menafsirkan data hasil
pengukuran capaian kompetensi siswa yang dilakukan secara sistematis dan
berkesinambungan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam
pengambilan keputusan. Kurikulum 2013 merupakan kurikulum berbasis
kompetensi yang menekankan pembelajaran berbasis aktivitas dengan tujuan
memfasilitasi siswa memperoleh sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Hal
ini berimplikasi pada penilaian yang meliputi sikap, pengetahuan,dan
keterampilan baik selama proses (formatif) maupun pada akhir periode
pembelajaran (sumatif).
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh,
menganalisis, menafsirkan, baik proses maupun hasil belajar peserta didik
yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan. Informasi tersebut
dapat dimanfaatkan untuk menentukan tingkat keberhasilan pencapaian
kompetensi yang telah ditentukan, keberhasilan proses pembelajaran, tingkat
kesulitan belajar peserta didik, menentukan tindak lanjut pembelajaran,
laporan hasil belajar peserta didik, dan pertanggungjawaban (accountability)
terhadap pihakpihak yang berkepentingan. Penilaian proses pembelajaran IPS
menggunakan pendekatan penilaian autentik (authentic assesment) yang
menilai kesiapan peserta didik, proses, dan hasil belajar secara utuh.
Keterpaduan penilaian ketiga komponen tersebut akan menggambarkan
kapasitas, gaya, dan perolehan belajar peserta didik atau bahkan mampu
menghasilkan dampak instruksional (instructional effect) dan dampak
pengiring (nurturant effect) dari pembelajaran. Hasil penilaian autentik dapat
digunakan oleh guru untuk merencanakan program perbaikan (remedial),
pengayaan (enrichment), atau layanan konseling. Selain itu, hasil penilaian
autentik dapat digunakan sebagai bahan untuk memperbaiki proses
pembelajaran sesuai dengan Standar Penilaian Pendidikan. Evaluasi proses
pembelajaran dilakukan saat proses pembelajaran dengan menggunakan
instrumen yang berupa: angket, observasi, catatan anekdot, dan refl eksi.

2. Karakteristik Penilaian Pembelajaran IPS
Berikut adalah beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan
penilaian:
a. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian Kompetensi
Dasar (KD) pada Kompetensi Inti.

2 Buku Guru Kelas IX SMP/MTs Edisi Revisi

4