Page 32 - IPS KLS 9 BUKU GURU

(2) Pernyataan/Identifi kasi Masalah
Selanjutya guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk
mengidentifi kasi sebanyak mungkin masalah yang relevan dengan
bahan pembelajaran, kemudian salah satunya dipilih dan
dirumuskan dalam bentuk jawaban sementara atas pertanyaan/
masalah.
(3) Pengumpulan Data
Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya yang
relevan untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban
sementara atas pertanyaan/masalah. Pada tahap ini peserta didik
diberi kesempatan untuk mengumpulkan berbagai informasi yang
relevan, membaca literatur, mengamati objek, wawancara dengan
narasumber, melakukan uji coba sendiri dan sebagainya.
(4) Pengolahan Data
Semua informai hasil bacaan, wawancara, observasi, dan
sebagainya, diolah, diklasifi kasikan, ditabulasi, bahkan bila perlu
dihitung dengan model tertentu serta dimaknai
(5) Pembuktian
Pada tahap ini peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat
untuk membuktikan benar atau tidaknya jawaban sementara atas
pertanyaan/masalah
(6) Penarikan Simpulan/Generalisasi
Tahap generalisasi/simpulan adalah proses menarik sebuah
kesimpulan yang dapat dijadikan prinsip umum dan berlaku untuk
semua kejadian atau masalah yang sama, dengan memperhatikan
hasil verifi kasi.
(Syah, 2004, dalam Materi Pelatihan Guru, Ilmu Pengetahuan Sosial
SMP, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2013).

5. Langkah-Langkah Pembelajaran IPS
Secara garis besar langkah-langkah dalam pembelajaran IPS meliputi tiga
kegiatan besar, yaitu: Kegiatan Pendahuluan, Kegiatan Inti, dan Kegiatan
Penutup. Contoh kegitan pembelajaran IPS dengan pendekatan saintifi k dapat
diperhatikan pada tabel berikut.

Tabel 3. Contoh Kegiatan IPS dengan Pendekatan Saintifi k

2 Buku Guru Kelas IX SMP/MTs Edisi Revisi

0