Page 87 - IPS KLS 9 BUKU GURU

2) Peserta didik bersama guru mengkondisikan kelas.
3) Guru memberi motivasi kepada peserta didik.
4) Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan denganletak
dan luas Benua Eropa, misalnya dimanakah Benua Eropa berada?
Benua mana saja yang berbatasan dengan Benua Eropa? Berapa luas
Benua Eropa? Dan lain-lain.
5) Peserta didik menerima informasi topik dan tujuan pembelajaran dari
guru.
b. Kegiatan Inti

1) Mengamati
a) Peserta didik diminta mengamati peta, gambar dan atau video tentang
Benua Eropa.
b) Peserta didik membaca referensi dari berbagai sumber seperti buku
dan internet tentang Benua Eropa dilihat dari letak, luas dan keadaan

geografi snya.
c) Berdasarkan hasil pengamatan, peserta didik diminta untuk
mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui.

2) Menanya
a) Peserta didik diminta membentuk kelompok dengan anggota 4 siswa.
b) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan
pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin diketahui dari hasil
pengamatan Contoh: bagaimanakah posisi letak Benua Eropa
terhadap benua lainnya, bagaimanakah luas Benua Eropa dibanding
benua lainnya, mengapa Benua Eropa dibedakan dengan Benua Asia
padahal satu daratan dengan Benua Asia, apakah terdapat pembagian
region atau wilayah di Benua Eropa dan seterusnya.
c) Salah satu di antara peserta didik dari wakil kelompok diminta
menuliskan rumusan pertanyaan di papan tulis.
3) Mengumpulkan Informasi
a) Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
termasuk dari internet, buku siswa atau sumber lain yang relevan
untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui
berkaitan dengan letak dan luas Benua Eropa.
b) Informasi yang dikumpulkan berkaitan dengan regionalisasi di Eropa
dan negara-negara yang termasuk ke dalamnya, karakteristik masing-
masing region di Eropa, nama negara dan ibu kota negara di Eropa.

Ilmu Pengetahuan Sosial 7

5