Page 232 - SENI BUDAYA KLS 9 - BUKU GURU

smpyapiaparung ©®
smpyapiaparung ©®

tari sampai melakukan gerak tari dengan menggunakan pola lantai.
Pada proses pembelajaran ini guru dapat mengikuti langkah-langkah
pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifi k, yaitu;

1. Peserta didik dapat melakukan pengamatan tentang membuat pola
lantai melalui membaca buku atau literatur dan video karya seni
tari. Pada kegiatan ini, guru dapat memberi motivasi sehingga timbul
rasa keingintahuan tentang pola lantai tari.

2. Peserta didik setelah melakukan pengamatan dapat bereksplorasi
dengan melakukan kegiatan membuat pola lantai gerak tari. Setelah
melakukan kegiatan dalam membuat pola lantai, maka setiap
peserta didik dapat meyusun pola lantai dengan melakukan gerak
tari. Sebagai panduan bekerja bisa mengikuti langkah-langkah kerja
yang ada dalam buku siswa, atau mengikuti langkah-langkah kerja
hasil pengamatan.
3. Peserta didik dapat mengomunikasikan hasil kerjanya dengan cara
mempresentasikan hasil kerjanya.

G. Informasi untuk Guru
1. Pola lantai

Suatu karya tari dapat dinikmati dengan baik apabila sudah dipola
lantaikan menjadi satu kesatuan garapan yang utuh. Artinya, garapan
karya tari tersebut mengandung unsur utama, unsur penunjang dan
elemen-elemen pola lantai tari. Sedang yang termasuk ke dalam elemen-
elemen pola lantai tari antara lain:
a. Desain Lantai

Desain lantai atau fl oor design ialah garis-garis di lantai yang
dibentuk oleh seorang penari atau garis-garis di lantai yang terbentuk
oleh formasi penari, baik dalam bentuk individu maupun kelompok.
Secara garis besar ada dua pola garis dasar pada lantai, yaitu garis
lurus dan garis lengkung.
b. Desain Atas

Desain atas atau air design adalah desain yang berada di atas
lantai yang dilihat oleh penonton yang tampak terlukis pada ruang
yang berada di atas lantai. Ada 19 desain atas yang masing-masing
memiliki sentuhan emosional tertentu terhadap penonton.

Seni Budaya 221