Page 28 - SENI BUDAYA KLS 9 - BUKU GURU

smpyapiaparung ©®
smpyapiaparung ©®

Proses pembelajaran I

Untuk mengenalkan pengertian patung dan fungsi seni patung, guru
dapat mengikuti langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan
pendekatan saintifi k, yaitu;

a) Mengamati melalui gambar atau media lain tentang seni patung. Pada
saat pengamatan, guru dapat memberi motivasi sehingga timbul rasa
keingintahuan peserta didik. Contoh dengan memberikan pertanyaan
tentang apa yang dilihat, dirasakan, diingat atau apa yang diketahui
lebih jauh tentang gambar yang diperlihatkan.
b) Setelah peserta didik mengamati gambar contoh, peserta didik
diberikan lembar kerja sesuai dengan media yang diamati peserta
didik. Lembar kerja bisa disesuaikan dengan situasi lingkungan
daerah setempat.
c) Peserta didik kemudian melakukan eksplorasi baik melalui
media yang ada di lingkungan sekolah atau dengan bantuan guru
menggunakan media internet yang ada di sekolah.
d) Untuk langkah mengomunikasi, dapat disesuaikan dengan waktu
pembelajaran yang tersedia dan materi pembelajaran. Langkah
mengkomunikasi tidak harus dilakukan setiap kali pertemuan.
Acuan proses pembelajaran I
Dalam materi awal berkarya seni patung, peserta didik diajak untuk
mengenal pengertian dan fungsi patung, yaitu dengan memperlihatkan
berbagai contoh gambar dan literatur yang ada, guru juga bisa
mengomunikasikan dengan memperkenalkan beberapa contoh patung
yang ada di daerah masing-masing.
Pada daerah-daerah tertentu di Indonesia, patung sangat lumrah,
misalnya di Bali, pada waktu tertentu di Bali patung yang disebut Ogoh-
ogoh yang melambangkan sifat negatif seseorang di daerah Makassar
patung dijadikan sebagai lambang kematian dalam artian patung setelah
orang tersebut meninggal.
Dari uraian ini, guru mengembangkan sesuai dengan potensi patung
yang ada di wilayah masing-masing sehingga peserta didik memahami
patung serta fungsi patung itu sendiri.

Seni Budaya 17