Page 38 - SENI BUDAYA KLS 9 - BUKU GURU
P. 38

smpyapiaparung ©®
   smpyapiaparung ©®


                     Memilih metode yang diterapkan dalam remedial pembelajaran
                 ,antara lain:
                 a.  Memanfaatkan latihan khusus, latihan khusus ini diberikan terutama
                     bagi peserta didik yang memiliki daya tangkap lemah atau di bawah
                     rata-rata.
                 b.  Menekankan pada segi kekuatan yang dimiliki oleh peserta didik.
                     Dalam kegiatan belajar, dalam proses belajar mengajar terkadang
                     ditemukan peserta didik yang dengan mudah memahami materi
                     pelajaran hanya melalui penjelasan guru secara lisan, ada yang
                     mudah memahami jika disertakan gambar atau alat bantu belajar
                     lainnya, ada pula yang baru dapat memahami materi pelajaran
                     jika diberi kesempatan untuk menerapkan konsep secara langsung.
                     Masing-masing kekuatan peserta didik dengan gaya belajarnya itu
                     harus dimengerti dan dipahami oleh guru agar lebih memudahkan
                     peserta didik dalam mengatasi kesulitan belajarnya.
                 c.  Memanfaatkan media belajar/alat peraga, dengan memahami
                     berbagai kekuatan peserta didik dan gaya belajarnya, guru harus
                     mengimbanginya dengan menggunakan dan memanfaatkan berbagai
                     media belajar/alat peraga dalam membahas materi pelajaran.
                 d.  Memanfaatkan permainan sebagai sarana belajar. Perlu diingat
                     untuk bermain sambil belajar. Dengan memanfaatkan permainan
                     sebagai sarana belajar, akan sangat membantu memotivasi peserta
                     didik yang selama ini kurang memiliki motivasi untuk belajar

                     Untuk materi praktik, peserta didik tidak diadakan  remedial, hanya
                 penekanan pada peserta didik untuk melaksanakan, menjalani proses
                 pembelajaran, dan memaksimalkan kemampuan masing-masing peserta
                 didik.



                  H. Interaksi Orang Tua


                     Untuk menunjang keberhasilan peserta didik dalam proses belajar,
                 perlu kerja sama dan ada komunikasi antara orang tua peserta didik
                 dan guru. Interaksi antara guru dengan orang tua tidak hanya  untuk
                 peserta didik yang bermasalah dengan sikap tingkah laku atau peserta
                 didik yang perlu perhatian, tetapi termasuk peserta didik yang punya
                 kecakapan khusus sehingga peserta didik yang punya keterampilan
                 atau kecakapan khusus ini tersalurkan bakat dan hobinya. Interaksi
                 dengan orang tua dapat dilakukan melalui komunikasi melalui telepon,




                                                                            Seni Budaya       27
   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43