Page 30 - Buku Pengurusan 2021

instrumen pentaksiran yang bersesuaian dengan perkara yang ditaksir.Guru juga
boleh melakukan pentaksiran secara tidak formal.
Contohnya: dalam menggunakan kaedah pemerhatian, guru menilai setiap murid
secara berterusan tentang apa yang mereka tahu, faham dan boleh buat.
9.6.3 Setelah menilai pencapaian murid, guru akan merujuk DSP untuk melaporkan
tahap penguasaan murid berdasarkan evidens yang dikemukakan oleh murid,
sama ada dalam bentuk proses, produk atau diri murid itu sendiri.
9.7 Ciri-ciri Standard Prestasi
9.7.1 Penerangan generik tentang tahap pertumbuhan murid dalam pembelajaran
Tentang apa yang murid patut tahu dan boleh buat pada suatu ketika tertentu
semasa proses pembelajaran dan di akhir unit pembelajaran (Imej holistik).
9.7.2 Setiap band menunjukkan pertumbuhan murid dalam pembelajaran dan
pertumbuhan ini diterangkan dengan deskriptor dan evidens.
9.7.3 Standard yang boleh ditaksir dan dicapai.
9.7.4 Pertumbuhan secara menegak dan mengufuk.
9.7.5 Hasrat FPK dan Hasil Pembelajaran.

10. JADUAL WAKTU MENGAJAR, JADUAL WAKTU GANTI & JADUAL WAKTU ANJAL
10.1 Jumlah waktu mengajar setiap mata pelajaran adalah mengikut ketetapan Surat Pekeliling
Ikhtisas KPM Bil.9 Tahun 2016.
10.2 Tambahan waktu setiap mata pelajaran dibolehkan mengikut keperluan sekolah dengan
persetujuan Mesyuarat Kurikulum.
10.3 Pengagihan mata pelajaran, keutamaan diberi kepada guru opsyen dan kepakaran guru
(Pemeriksa Kertas Peperiksaan Awam ).
10.4 Agihan kelas cemerlang, sederhana dan lemah adalah secara adil.
10.5 Jumlah waktu pengajaran maksima guru ialah 30 waktu seminggu.
10.6 Jadual waktu mengajar yang tidak dipenuhi kerana guru bercuti sakit dan bercuti rehat
ataupun menjalankan tugas rasmi di luar kawasan akan diisi dengan Jadual Waktu Ganti.
Guru yang bercuti ini mestilah menyediakan Modul Kelas Ganti yang akan digunakan oleh
pelajar semasa Jadual Waktu Ganti tersebut. Tugasan dalam Modul Kelas Ganti ini akan
disemak dan pencapaian dimaklumkan kepada pelajar untuk tindakan susulan kedua-dua
pihak.
10.7 Jadual Waktu Mengajar, Jadual Waktu Ganti dan Jadual Waktu Anjal akan diurus dan
disediakan oleh Jawatankuasa Jadual Waktu Sekolah.
10.8 Jadual Waktu Penggunaan Bilik-Bilik Khas mestilah disediakan oleh guru pengawas bilik-
bilik khas tersebut apabila Jadual Waktu Induk Guru telah siap dan satu salinan mestilah
disampaikan kepada pentadbir sekolah. Bilik-bilik khas yang terlibat untuk proses
Pembelajaran dan Pemudahcaraan adalah Pusat Sumber, Makmal, Bilik Digital Hub,
Surau, Bilik Sumber Pelajaran Islam, Dewan MLT, Bilik Media, Makmal ICT, Bilik
Multimedia dan Pusat Akses.
10.9 Pusat Sumber Sekolah merupakan nadi yang akan menyokong proses Pembelajaran dan
Pemudahcaraan (PdPc) di dalam kelas dan juga budaya pembelajaran kendiri pelajar di
dalam meningkatkan ketrampilan mereka. Oleh itu matlamat perancangan strategik Pusat
Sumber mestilah mempunyai tujuhala ke arah itu dan semua Guru Kanan dan Ketua
Panitia adalah tertakluk kepada perancangan tersebut dan perlu memainkan peranan
mereka masing-masing.

11. PROGRAM KECEMERLANGAN AKADEMIK
11.1 Semua program utama yang berlangsung dalam proses Pembelajaran dan
Pemudahcaraan (PdPc) yang dibuat berdasarkan keperluan panitia dan oleh itu Dasar
Kurikulum Sekolah menyokong penuh semua program peningkatan akademik ini yang
berfokus ke arah kecemerlangan dan keterampilan pelajar .
11.2 Jawatankuasa Kecemerlangan Akademik menjadi nadi yang membantu semua panitia
dalam merancang dan melaksanakan program akademik .

29