Page 11 - play to learnEX
P. 11
สารบัญ เรียนเล่นบนวิถีแห่งทักษะและกระบวนการ
“PDS PLAY TO LEARN เพลินไปกับสาธิตปทุมวัน”
เรื่อง หน้า
การจัดกิจกรรมตามโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และวิชาการ
พระบรมราโชวาท 2 ส�าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัย
พระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช บรมนาถบพิตร ศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน ในส่วนของฝ่ายวิชาการนั้นได้จัดท�าและพัฒนาปรับปรุง
พระบรมราโชวาท 3 รูปแบบลักษณะของการเรียนรู้ในทันต่อการปรับตัวของระบบทางการศึกษา
สมเด็จพระเจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ บดินทรเทพยวรางกูร มาโดยตลอด และพัฒนาลักษณะของการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผู้เรียน
พระราชนิพนธ์พุทธศาสนสุภาษิตค�าโคลง 4 รวมทั้งส่งเสริมสมรรถนะและทักษะส�าคัญของการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการฝึกฝนและสร้างสมรรถนะจนเกิดเป็นทักษะในการเรียนรู้
สารจากผู้อ�านวยการ 5 ของตนเองรวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ที่จะเรียนรู้ร่วมกัน เป็นการสร้าง
สารจากผู้อ�านวยการฝ่ายวิชาการ 6 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) ในระดับผู้เรียนกับผู้เรียน โดยครู้ผู้สอนท�าหน้าที่เป็น
ค�าน�า 7 ผู้อ�านวยการเรียนรู้ (Facilitator) ซึ่งถือว่าเป็นการปรับเปลี่ยนบทบาทของครู
กิจกรรม PDS PLAY TO LEARN เพลินไปกับสาธิตปทุมวัน 11
วัตถุประสงค์การจัดกิจกรรม 17 ครั้งส�าคัญ ได้เกิดขึ้นเมื่อมีการประกาศใช้พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
ตารางก�าหนดการ 18 พุทธศักราช 2542 จากเดิมที่ครูเป็นศูนย์กลางการจัด การเรียนการสอน
รายชื่อนักเรียนตามกลุ่มการเรียนรู้ 23 (Teacher - centered) มาสู่ผู้เรียนเป็นส�าคัญ (Student - centered) ปัจจุบัน
ความรู้เกี่ยวกับ STEM Education 41 ก้าวเข้าสู่ยุคดิจิทัล (Digital era) ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศ
บันทึกความรู้ที่ได้รับ 67 การเข้าถึงข้อมูลความรู้และเรื่องราวต่าง ๆ ที่ผู้เรียนสามารถค้นคว้าเรียนรู้ได้ด้วย
บันทึกความรู้เพิ่มเติม 73 ตัวเอง ครูจึงไม่ใช่ผู้รู้ของผู้เรียนอีกต่อไป ครูจึงต้องเปลี่ยนบทบาทจากครูผู้สอน
บันทึกเพิ่มเติม อาจารย์ที่รัก 75 (Teacher) มาเป็นผู้อ�านวยการเรียนรู้ (Facilitator) โดยเน้นให้ผู้เรียนมีวิธีหาความ
บันทึกเพิ่มเติม รู้จักเพื่อนใหม่ 77 รู้ในโลกแห่งความรู้อันมากมายมหาศาลที่ไม่อาจเรียนรู้ได้หมด (วิจารณ์ พานิช.
คณะกรรมที่ปรึกษาโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และวิชาการ 79 2560) ดังนั้นครูต้องเป็นผู้ที่ “เข้าใจ” และ “เข้าถึง” ผู้เรียนผ่านการถาม การฟัง
ส�าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 การสังเกต การสังเคราะห์ข้อมูล สร้างความไว้วางใจ ความรู้สึกมั่นใจและแรง
คณะกรรมการโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และวิชาการ 80 บันดาลใจในการที่จะเรียนรู้และพัฒนาตนเองให้กับศิษย์ โรงเรียนสาธิต
ส�าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน จึงต้องเริ่มปรับการเรียนเปลี่ยนการสอน
10 11
