Page 154 - PDS Play to learn
P. 154
154 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
อย่างยิ่งส�าหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการแก้ปัญหาเรียนรู้แบบร่วมมือ
และใช้กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และวิชาการ ส่งผลต่อนักเรียนอย่าง
สูงสุดและนักเรียนได้รับการส่งเสริมศักยภาพให้สูงขึ้นและยังเป็นแนวทางในการพัฒนากิจกรรม
บูรณาการเพื่อส่งเสริมสมรรถนะส�าคัญของผู้เรียนเพื่อเป็นต้นแบบในการจัดการเรียนรู้
กิจกรรม Funning Maze เป็นฐานกิจกรรมที่ฝึกฝนให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติจริง โดยมุ่งผลลัพธ์
ทางการเรียนรู้ตามกระบวนการ DOUBLE STREAM นักเรียนสามารถคิดแก้ไขปัญหาการออกแบบ
ชิ้นงานเชิงวิศวกรรมการค�านวณ การวางแผนร่วมกันกับการแก้ปัญหาชิ้นงาน อันเป็นจุดเริ่มต้นของ
กระบวนการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงตามลักษณะการจัดการเรียนรู้แบบ Active
Learning ที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking) ของผู้เรียน ท�าให้เกิดปัญญา (Wisdom)
ที่จะน�าไปสู่ปัญญาประดิษฐ์ (Artificial Intelligence) หรือ AI โดยมุ่งเน้นผลิตภาพทางการศึกษา
(Productivity of Education) เป็นหลักเกิดการบูรณาการทางความคิดและการเรียนรู้ที่หลากหลาย
รวมทั้งความสนุกฉุกคิดที่สร้างให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามแนวทางของกิจกรรมการเรียนรู้แบบ
Educational Entertainment โดยการสอดแทรกกิจกรรมเกมลงไปในกิจกรรม นักเรียนจะได้ลงมือ
ประดิษฐ์อุปกรณ์ที่เป็นลักษณะเขาวงกต (Maze) และจะได้คิดสร้างเกม เพื่อใช้ในการเล่นซึ่งเป็นกิจกรรม
เรียนกับเล่นเข้าด้วยกันอีกทั้งการตกแต่งชิ้นงานให้เกิดความคงทนแข็งแรง สวยงามและใช้งานได้จริงรวม
ทั้งการสอดคล้องกับการพัฒนาการศึกษาที่ส่งเสริมสมรรถนะและทักษะส�าคัญในศตวรรษที่ 21
2. จุดมุ่งหมาย
2.1 ด้านความรู้
- นักเรียนสามารถใช้รูปแบบการเรียนรู้ของ DOUBLE STREAM ในการสร้างกระบวนการเรียนรู้ได้
- นักเรียนสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้หรือบูรณาการทักษะกระบวนการในสาขาวิชาต่าง ๆ ได้
2.2 ด้านทักษะและกระบวนการ นักเรียนมีสมรรถนะส�าคัญของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ดังนี้
2.2.1 ทักษะด้านการเรียนรู้และนวัตกรรม
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และนวัตกรรม
การคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหา
การสื่อสารและการร่วมมือ
2.2.2 ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
ความรู้ด้านเทคโนโลยี
