Page 159 - PDS Play to learn
P. 159
การจัดกิจกรรม PDS PLAY TO LEARN เพลินไปกับสาธิตปทุมวัน 159
ด้วยการบูรณาการสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) ส�าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
ล�าดับที่ ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนในแผนการจัดการจัดการเรียนรู้
3. ขั้นวางแผน (Plan) - ให้นักเรียนออกแบบเขาวงกตที่กลุ่มของนักเรียน
ต้องการลงมือท�า โดยครูก�าหนดขนาดของเขาวงกต ดังนี้
- ให้นักเรียนออกแบบเขาวงกตเพื่อใช้ในการเล่นเกม
และเงื่อนไขในการตรวจสอบว่ามีทางออกทางเดียวและ
ต้องมีเกมปรากฏในเขาวงกต
- กระตุ้นให้นักเรียนระบุปัญหาที่เกิดขึ้นจาก
สถานการณ์ เพื่อน�าไปสู่แนวทางแก้ไข
- ให้นักเรียนร่างรูปแบบและออกแบบในเชิงวิศวกรรม
โดยเริ่มจากการก�าหนดปัญหาของรูปแบบ การรวมรวม
แนวคิดที่จะสร้างชิ้นงานที่เห็นพ้องต้องกัน ออกแบบใน
การเขียนเค้าโครงรูปร่างของชิ้นงาน ตรวจสอบและวิพากย์
แบบที่ได้เขียนลงไปในกระดาษ โดยค�านึงถึงโครงสร้างที่
คงทน ประโยชน์การใช้สอย เงื่อนไขของชิ้นงานที่ต้อง
สามารถเล่นเกมได้ และการตกแต่งความสวยงามของชิ้น
งาน
- ร่วมกันตรวจสอบร่างของชิ้นงานด้วยความรอบคอบ
เพื่อป้องกันการผิดพลาดในการเลือกสรรวัสดุในการท�า
อย่างเพียงพอ
- เลือกใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสมกับการสร้างชิ้นงาน เพื่อ
ให้ชิ้นงานหรือผลที่ได้ มีความน่าสนใจ สวยงาม
