Page 157 - PDS Play to learn
P. 157
การจัดกิจกรรม PDS PLAY TO LEARN เพลินไปกับสาธิตปทุมวัน 157
ด้วยการบูรณาการสะเต็มศึกษา (STEM EDUCATION) ส�าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
6. ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้
ล�าดับที่ ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ขั้นตอนในแผนการจัดการจัดการเรียนรู้
1. ขั้นตั้งค�าถาม (Ask) - กระตุ้นให้นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียน และบท
เรียนโดยการใช้สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา โดย
การก�าหนดสถานการณ์และมีตัวอย่าง Clip VDO ตาม Link:
https://www.youtube.com/watch?v=Nmcd6rvSstQ
เขาวงกตให้ผู้เรียนดูเป็นแรงกระตุ้นให้ผู้เรียนต้องการที่จะ
ลงมือสร้างชิ้นงานและมองเห็นรูปแบบในการสร้างสรรค์
ชิ้นงาน
ก�าหนดสถานการณ์โดย
- ครูผู้สอนชี้แจงอธิบายที่มา ที่ไปของกิจกรรมซักถาม
เพื่อให้นักเรียนได้น�าความรู้ด้านต่าง ๆ มาตอบในการท�า
กิจกรรม
- ผู้สอนชี้แจงรายละเอียดกิจกรรม พร้อมให้ผู้เรียน
ด�าเนินการจัดการวางแผนการปฏิบัติงาน กระบวนการ
ออกแบบวางแผนการสร้างชิ้นงาน และสามารถจัด
กิจกรรมในตัวชิ้นงานนั้นได้จากการอธิบาย
- กระตุ้นให้นักเรียนระบุปัญหาที่เกิดขึ้นจาก
สถานการณ์ เพื่อน�าไปสู่แนวทางแก้ไข โดยการตั้งค�าถาม
ว่า “ถ้าต้องการสร้างความซับซ้อนของเส้นทางแต่ต้องมี
ทางออกได้ทางเดียวจะสร้างอย่างไรได้บ้าง”
- กระตุ้นให้นักเรียนใช้ความรู้ทางวิทยาศาสตร์เพื่อ
อภิปรายค�าถามว่าเป็นการถามเกี่ยวกับสิ่งใด เป็นความรู้
ในบทเรียนเรื่องใด สามารถเลือกใช้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์
เพื่อระบุปัญหา ที่จะน�าไปสู่การหาวิธีการแก้ปัญหาได้
อย่างไรบ้าง
