Page 24 - PDS Play to learn
P. 24
24 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน
เนื้อหาต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์ด้วยกันแล้ว ยังต้องมีการเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ โดยใช้
คณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และการแก้ปัญหา เช่น ในเรื่องการเงิน การคิดดอกเบี้ยทบต้น
ก็อาศัยความรู้เรื่องเลขยกก�าลังและผลบวกของอนุกรมมาช่วย หรือในงานศิลปะและการออกแบบก็ใช้
ความรู้เรื่องเรขาคณิตมาช่วย นอกจากนั้นแล้วยังมีการน�าความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับชีวิต
ความเป็นอยู่ประจ�าวันอีก เช่น การซื้อขาย การชั่ง ตวง วัด การค�านวณระยะทางและเวลาที่ใช้ใน
การเดินทาง การวางแผนในการ ออมเงิน พร้อมผลประโยชน์ที่อาจได้รับเผื่อไว้ใช้ในช่วงบั้นปลาย
ของชีวิต เป็นต้น
การเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เป็นทักษะและกระบวนการที่นักเรียนควรจะเรียนรู้ ฝึกฝนทักษะ
และพัฒนาให้เกิดขึ้นในตัวนักเรียน เพราะการที่นักเรียนเห็นการเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์จะส่งเสริมให้
นักเรียนเห็นความสัมพันธ์ของเนื้อหาต่าง ๆ ในคณิตศาสตร์ และความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดทาง
คณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ ท�าให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ได้ลึกซึ้งและยาวนานขึ้น
ตลอดจนช่วยให้นักเรียนเห็นว่าคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มีคุณค่า น่าสนใจ และสามารถน�าไปใช้ประโยชน์
ในชีวิตจริงได้
การเชื่อมโยงทางคณิตศาสตร์ เป็นกระบวนการที่ต้องอาศัยการคิด วิเคราะห์ และความคิดริเริ่ม
สร้างสรรค์ ในการน�าความรู้ เนื้อหาสาระ และหลักการทางคณิตศาสตร์ มาสร้างความสัมพันธ์อย่างเป็น
เหตุเป็นผลระหว่างความรู้ ทักษะและกระบวนการที่มีในเนื้อหาคณิตศาสตร์กับงานที่เกี่ยวข้อง
เพื่อน�าไปสู่การแก้ปัญหา และการเรียนรู้แนวคิดใหม่ที่ซับซ้อนหรือสมบูรณ์ขึ้น อาจจ�าแนกตามลักษณะ
การเชื่อมโยงได้เป็น 2 แบบ ดังนี้
- การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ เป็นการน�าความรู้ ทักษะและกระบวนการ
ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ไปสัมพันธ์กันอย่างเป็นเหตุเป็นผล ท�าให้สามารถแก้ปัญหาได้หลากหลายวิธีหรือ
กะทัดรัดขึ้น และท�าให้การเรียนรู้คณิตศาสตร์มีความหมายส�าหรับนักเรียนมากยิ่งขึ้น โดยเป็นการ
เชื่อมโยงด้านเนื้อหาสาระทางคณิตศาสตร์และด้านวิธีการทางคณิตศาสตร์ในทางปฏิบัติ ซึ่งการเชื่อมโยง
ทั้งสองด้านนี้ไม่สามารถแยกจากกันได้โดยเด็ดขาด
- การเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ เป็นการน�าความรู้ ทักษะและกระบวนการต่าง ๆ
ทางคณิตศาตร์ไปสัมพันธ์อย่างเป็นเหตุผลกับเนื้อหาและความรู้ของศาสตร์อื่น ๆ เช่น วิทยาศาสตร์
ดาราศาสตร์ พันธุกรรมศาสตร์ จิตวิทยา และเศรษฐศาสตร์ เป็นต้น ท�าให้การเรียนคณิตศาสตร์น่าสนใจ
มีความหมาย และนักเรียนเห็นความส�าคัญของการเรียนคณิตศาสตร์
