Page 234 - สอนสนุก สร้างสุข สไตล์สาธิตปทุมวัน เล่ม 4
P. 234
âçàÃÕ¹ÊÒ¸ÔµÁËÒÇÔ·ÂÒÅÑÂÈÃÕ¹¤ÃÔ¹·ÃÇÔâò »·ØÁÇѹ
ในการถ่ายทอดประสบการณ์ในครั้งนี้ข้าพเจ้าขอมุ่งเน้นในส่วน
ของการนำเข้าสู่บทเรียนเพราะการนำเข้าสู่บทเรียนเป็นด่านแรกที่จะ
สร้างแรงจูงใจและเป็นขั้นที่จะทำให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ได้พร้อมเพียงกัน
การนำเข้าสู่บทเรียนที่จะทำให้นักเรียนเกิดแรงจูงใจต่อเนื้อหาบทเรียนนั้น
ข้าพเจ้าก็ได้นำเข้าสู่บทเรียนในหลาย ๆ วิธีด้วยกัน เช่นในวิชาภาษาไทยนั้น
จะมีการเรียนทั้งหลักภาษาไทยและวรรณคดีไทย ครั้งหนึ่งข้าพเจ้า
สอนนักเรียนในส่วนของวรรณคดีไทยเรื่องมงคลสูตรคำฉันท์ซึ่งเป็นเรื่อง
ที่เกี่ยวกับหลักคำสอนขององค์สัมมาสัมพุทธเจ้าที่พระองค์ตรัสเพื่อสั่งสอน
ถึงหลักมงคลสามสิบแปดประการ หนึ่งในนั้นมีหลักที่ว่า “บูชาผู้ที่ควรบูชา”
ซึ่งก็คือผู้มีพระคุณ อาทิ บิดา มารดา และหมายรวมถึงครูบาอาจารย์ด้วย
ข้าพเจ้าจึงสร้างขั้นนำเข้าสู่บทเรียนโดยเตรียมให้นักเรียนคนหนึ่งแสดง
บทบาทสมมติโดยไม่บอกเพื่อนนักเรียนในห้อง ซึ่งบทบาทสมมติก็คือ
ให้นักเรียนที่เตรียมไว้คนนั้นไม่กราบสวัสดีเมื่อหัวหน้าห้องบอกทำความเคารพ
และเมื่อข้าพเจ้าทำเป็นดุว่าทำไมไม่ทำความเคารพนักเรียนคนนั้น
ก็จะไม่ยอมรับผิดและเกิดการโต้เถียงกัน เมื่อนักเรียนในห้องเรียนเกิด
ความสนใจและต่อว่าถึงกริยาที่ไม่ดีของนักเรียนคนนั้น ข้าพเจ้าก็เฉลย
โดยให้นักเรียนทุกคนในห้องปรบมือให้นักเรียนที่แสดงบทบาทสมมติ
และกล่าวว่า “พฤติกรรมนี้เป็นตัวอย่างของบุคคลผู้ที่ไม่มีมงคล
สามสิบแปดประการ คือ ไม่ให้ความเคารพครูบาอาจารย์ มงคลสามสิบแปด
ประการ มีอะไรบ้างเราจะได้เรียนในวรรณคดีไทยเรื่องมงคลสูตรคำฉันท์”
อีกตัวอย่างเป็นเรื่องของหลักภาษาไทยเรื่องที่ข้าพเจ้าสอน
ในครั้งนี้เป็นเรื่องการสร้างคำ หนึ่งในนั้นคือ “คำซ้ำ” ครั้งนี้ข้าพเจ้าเลือก
นำเข้าสู่บทเรียนโดยใช้วีดิทัศน์โฆษณษผลิตภัณฑ์ชนิดหนึ่ง โดยเนื้อเรื่อง
