Page 185 - physics6

172 บทที่ 20 | ฟิสิกส์นิวเคลียร์และฟิสิกส์อนุภาค ฟิสิกส์ เล่ม 6 ฟิสิกส์ เล่ม 6 173

ิ
ู
่
ี
ี
้
ครูอาจให้ความร้เพ่มเติมว่า ส่วนของมวลท่ลดลงหลังการเกิดฟิชชันน สามารถเรียกว่า ส่วนพรองมวล
้
ี
(mass defect) ได้เช่นเดียวกับกรณีหัวข้อพลังงานยึดเหน่ยว นอกจากน พลังงานส่วนใหญ่ท่ปลดปล่อยออก
ี
ี
มาจากฟิชชัน (ประมาณ 84%) เป็นพลังงานจลน์ของนิวเคลียส 2 นิวเคลียสที่แยกออกมา ส่วนที่เหลือจะ
เป็นพลังงานจลน์ของนิวตรอน พลังงานของรังสีแกมมาและอนุภาคอื่น ๆ
ั
ครูให้นักเรียนศึกษาตัวอย่าง 20.10 โดยมีครูแนะนา จากน้นครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกัน
ำ
เก่ยวกับ การเปรียบเทียบพลังงานนิวเคลียร์ท่ได้จากฟิชชันของนิวเคลียสยูเรเนียม 1 นิวเคลียส กับพลังงาน
ี
ี
ั
ี
ำ
ท่ได้จากปฏิกิริยาเคมีของการเผาไหม้คาร์บอน 1 อะตอม ตามรายละเอียดในหนังสือเรียน จากน้น ครูนา
ื
่
ี
ื
ื
อภิปราย โดยใช้รูป 20.23 – 20.24 หรือส่ออ่นท่ครูจัดหามา เพ่อศึกษาเก่ยวกับปฏิกิริยาลูกโซ เคร่อง
ี
ื
ปฏิกรณ์นิวเคลียร์ และ การผลิตไฟฟ้าของโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ โดยอาจใช้คำาถามต่อไปนี้
ก. ถ้าในเครื่องปฏิกรณ์นิวเคลียร์ ไม่มีตัวหน่วงความเร็วนิวตรอน จะเกิดปฏิกิริยาลูกโซ่ได้หรือไม่
้
แนวคำาตอบ ไม่ได เพราะตัวหน่วงความเร็วนิวตรอน ช่วยให้นิวตรอนท่ถูกปล่อยออกมาจาก
ี
ฟิชชันมีความเร็วลดลง เหมาะสมกับการทำาให้เกิดฟิชชันในครั้งต่อ ๆ ไป
ข. ถ้าการเกิดฟิชชันของนิวเคลียสชนิดหน่ง มีการปล่อยนิวตรอนออกมาเพียงอนุภาคเดียวในแต่ละ
ึ
ครั้ง เราสามารถนำานิวเคลียสชนิดนี้ไปสร้างปฏิกิริยาลูกโซ่อย่างทวีคูณได้หรือไม่
ั
ำ
้
ี
แนวคำาตอบ ไม่ได เพราะการเกิดฟิชชันแต่ละคร้ง จะได้นิวตรอนเพียงอนุภาคเดียว ท่ทาให ้
เกิดฟิชชันอีกครั้ง และเป็นเช่นนี้ ต่อเนื่องกันไป จึงเป็นฟิชชันแบบต่อเนื่อง แต่ไม่ทวีคูณ
ค. แท่งควบคุม ช่วยในการควบคุมปฏิกิริยาลูกโซ่อย่างไร
ำ
แนวคำาตอบ แท่งควบคุมดูดซับนิวตรอนท่ปล่อยออกมาจากฟิชชัน ทาให้อัตราการเกิดปฏิกิริยา
ี
ลูกโซ่ลดลง
ง. ไอน้ำาหรือน้ำาที่ปล่อยออกมาจากส่วนระบายความร้อนของโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ มีอันตรายหรือไม่
อย่างไร
ำ
ู
้
ี
้
ำ
ี
แนวคำาตอบ ไอนาหรือนาท่ปล่อยออกมาจากส่วนระบายความร้อน อย่ในระบบท่อส่งนาท่แยก
้
ำ
่
ั
ั
้
้
ำ
ออกจากระบบทอสงนาในสวนผลตไฟฟาและสวนแลกเปลยนความรอน ดงนน ไอนาหรอนาท ี ่
้
ำ
ื
่
่
้
ี
ิ
่
้
่
ำ
้
ปล่อยออกมาจึงไม่อันตราย
ข้อแนะนำาเพิ่มเติมสำาหรับครู
ครูอาจจัดกิจกรรมโต้วาทีในหัวข้อที่เกี่ยวกับการสร้างโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ในประเทศไทย เช่น หัวข้อ
์
ี
จะเป็นผลดีถ้าไทยมีโรงไฟฟ้านิวเคลียร โรงไฟฟ้านิวเคลียร์กับการแก้ปัญหาการเปล่ยนแปลงสภาพ
ภูมิอากาศ โดยในการโต้วาที ครูสามารถประเมินทักษะอื่น ๆ ที่สำาคัญ เช่น ทักษะการสื่อสาร สารสนเทศ
และการรู้เท่าทันสื่อ ทักษะการคิดอย่างมีวิจารญาณและการแก้ปัญหา ทักษะด้านความร่วมมือ การทำางาน
เป็นทีมและภาวะผู้นำา
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี