Page 7 - โรงเรียนสุจริตคิดฐานสอง
P. 7
ั
สารบญ (ตอ)
่
ิ
การตดตาม..............................................................................................................................54
การประเมิน.............................................................................................................................55
ู
ี
่
การแลกเปลียนเรยนร.............................................................................................................56
การรายงานผลการพัฒนา.......................................................................................................57
ิ
ั
ี
ิ
ุ
ํ
ี
่
้
ื
ึ
ตัวอยางผลการพฒนาโรงเรยนสจรต “ระบบคดฐานสอง” (สานกงานเขตพนทการศกษา)....58
ั
ี
ตัวอยางผลการพฒนาโรงเรยนสจรต “ระบบคดฐานสอง” (ผบรหารโรงเรยน)......................68
ั
ู
ิ
ิ
ุ
ี
ิ
ั
ิ
ู
ิ
ี
ุ
ตัวอยางผลการพฒนาโรงเรยนสจรต “ระบบคดฐานสอง” (คร).............................................77
ุ
ิ
ิ
ั
ี
ั
ี
ตัวอยางผลการพฒนาโรงเรยนสจรต “ระบบคดฐานสอง” (นกเรยน).....................................80
ี
ุ
ตวอยางผลการพฒนาโรงเรยนสจรต “ระบบคดฐานสอง” (ผปกครองและชมชน)..................83
ิ
ั
ุ
ิ
ู
ั
ตัวอยางแนวทางการพัฒนาบคลากรเพอใหเกดระบบการคดฐานสอง
ื
ิ
ุ
ิ
่
ี
่
ั
ํ
ํ
ึ
ั
ื
้
(สาหรบสานกงานเขตพนทการศกษา)....................................................................................86
ื
ั
ั
ุ
่
แนวทางการพฒนาโรงเรยนสจรต เพอสรางความตระหนกใหเกด “ระบบคดฐานสอง”
ิ
ิ
ิ
ี
ํ
ั
(สาหรบผบรหารโรงเรยน)...............................................................................………………………87
ู
ี
ิ
่
ื
ั
ั
แนวทางการพฒนาโรงเรยนสจรต เพอสรางความตระหนกใหเกด “ระบบคดฐานสอง”
ิ
ิ
ิ
ุ
ี
ํ
(สาหรับครู)..............................................................................................................................88
ิ
ั
ุ
ี
ิ
ื
่
ิ
ั
แนวทางการพฒนาโรงเรยนสจรต เพอสรางความตระหนกใหเกด “ระบบคดฐานสอง”
ั
ํ
(สาหรับนกเรียน)......................................................................................................................88
ี
ุ
แนวทางการพฒนาโรงเรยนสจรต เพอสรางความตระหนกใหเกด “ระบบคดฐานสอง”
ั
ิ
ิ
่
ั
ื
ิ
ุ
ํ
(สาหรบผปกครองและชมชน)..................................................................................................89
ั
ู
ุ
ี
ภาพความสาเรจของโรงเรยนสจรต “ระบบคดฐานสอง”.......………………………………………....…..90
ิ
็
ิ
ํ
ั
ี
่
ระดบโรงเรียน (เจาหนาทของรัฐ).............................................................................93
ั
ระดับโรงเรียน (ผรบบริการ).....................................................................................95
ู
ุ
ระดับชมชน..............................................................................................................97
ั
ระดบประเทศ..........................................................................................................98
ํ
คณะทางาน..............................................................................................................................99
