Page 78 - โรงเรียนสุจริตคิดฐานสอง

ั
ิ
่
ั
ิ
การขดกนระหวาง ระบบคด ฐาน 10 ระบบคด ฐาน 2
ประโยชนสวนบคคล (Analog) (Digital)
่
์
ุ
่
และประโยชนสวนรวม
์
ั
่
ั


ี
ั
ู

ั
ั
่
ื

1. การรบผล 7. รบรางวลจากเจาหนาทรฐอน 8. ไมรบรางวลจากผใด ในการ
ั


่
ี
ี
่
ิ
ึ
่



ประโยชนตางๆ ทมาตดตองานซงตนเองได  ละเวนการกระทาตามหนาทของ
ํ
ึ
Accepting ทาไปโดยหนาท ่ ี ตน ซงควรตองกระทาตามหนาท ี ่

ํ

่

ํ
ู
ั


่
Benets 8. รบรางวลจากผใด ในการ 9. ไมรบรางวลใดๆ ทเปน
ี
ั
ั

ั

ํ


ื
ละเวนการกระทาตามหนาท ี ่ การแสดง หรอการโนมนาวให 

ิ

ของตน ซงควรตองกระทาตาม ละเวนการเลอกไมปฏบตตอ

ั
ํ
ิ


ื
่
ึ
ํ
ี
่

ิ

หนาท ี ่ บคคลใดทเกดจากการทาหนาท ี ่
ุ
ี
ั
่
9. รบรางวลใดๆ ทเปน ของตนเอง

ั
การแสดง หรอการโนมนาวให  10. ไมกระทาโดยการจงใจหรอ

ื

ื
ํ

้


ั
ั
ื
ิ

ิ
ละเวนการเลอกไมปฏบตตอ ตงใจในการแกไขหรอกรอก

ื
ํ

ุ
ิ

่

ิ
ี
ิ
ี
บคคลใดทเกดจากการทาหนาท ขอความทาใหเกดความผดพลาด
่
ํ

ของตนเอง ของขอความในเอกสารการ
ํ
10. กระทาโดยการจงใจหรอ ทางาน
ํ
ื
ี

ั
้

ิ
ื
ื
ตงใจในการแกไขหรอกรอก 11. ไมรบเชญงานเลยง หรอ
้
ั

ิ
ิ

ํ
ิ
ขอความทาใหเกดความผด รบเชญไปรบประทานอาหาร
ั
ั

ู
ี
ิ
่
พลาดของขอความในเอกสาร จากผใดทมาตดตองานดวย



การทางาน เพอปองกนการถกกลาวหา

ั
่
ื
ํ

ู
ั
ู
ื
่
ี
้

ี
11. รบเชญงานเลยง หรอ 12. ไมรบของขวญจากผใดทมา

ั
ิ
ั
ั

ิ
ั

รบเชญไปรบประทานอาหาร ตดตองานดวย ไมวาดวยเหตผล

ิ
ุ


้
จากผใดทมาตดตองานดวย ใดหรองานเลยงสงสรรค 
ิ
ั

ื


ี
ู
ี
่
็
ั
ั

่
ู
12. รบของขวญจากผใดทมา ตามเทศกาลใดกตาม
ี
ิ


ุ
ิ



่
ตดตองานดวย ไมวาดวยเหตผล 13. ไมเชญผใดทมาตดตองาน
ี
ู
ิ



ั
ใดหรองานเลยงสงสรรค  ดวย เขามาเกยวของในงาน

่
ี
ื

ี
้

ตามเทศกาลใดกตาม จดเลยงทตนดาเนนการอย ู 
่
ี
ํ
ิ
็
ั
้
ี
ิ
ิ
สจรต คดฐานสอง 69
ุ