Page 86 - โรงเรียนสุจริตคิดฐานสอง

ุ
ิ
ี
ิ
ตวอยางผลการพฒนาโรงเรยนสจรต “ระบบคดฐานสอง”
ั

ั
คร ู
ั
ั
่
ิ
การขดกนระหวาง ระบบคด ฐาน 10 ระบบคด ฐาน 2
ิ
ประโยชนสวนบคคล (Analog) (Digital)
่
์
ุ
่
และประโยชนสวนรวม
์
ั
ั
ั

ั
ู
1. การรบผล 1. การรบของขวญจากผ  ู 1. ไมรบของขวญจากผปกครอง

ั
ประโยชนตางๆ ปกครองเพอผลประโยชน  เพอผลประโยชนตอตวเดก


่
ื
็


ื
่
ั

ั
็
ํ
้


Accepting ตอตวเดก 2. ไมใชนาประปาหลวงลางรถ

Benets 2. การใชนาประปาหลวงลางรถ สวนบคคล

ุ
้
ํ


ุ

ํ

สวนบคคล 3. ไมนาอปกรณไฟฟาสวนบคคล
ุ


ุ

ุ
3. นาอปกรณไฟฟาสวนบคคล มาชารตททางาน

ํ
ํ
ุ

่
ี


ํ
ั

่


ี
ี
มาชารตททางาน 4. ไมใชโทรศพทของโรงเรยน

ี
่
4. การใชโทรศพทของโรงเรยน ในเรองสวนบคคล

ื


ุ
ั

ั
ุ
่
ื
ิ

ั
ื

ิ
ั
ี
ในเรองสวนบคคล 5. ไมเลอกปฏบตกบนกเรยนเปน
ิ
ื
ิ
ั
ั

5. การเลอกปฏบตกบนกเรยน บางคนหรอบางกลม
ั
ื
ี
ุ
ื

เปนบางคนหรอบางกลุม

ุ
ิ
ู
ั
2. การทาธรกจ 1. ครประกอบธรกจผกพน 1. ไมประกอบธรกจผกพน
ู
ุ
ั
ู
ิ
ิ
ุ
ํ

ั
กบตวเอง การจดซอจดจางของโรงเรียน การจดซอจดจางของโรงเรยน
ั
ั

ื

ั
ี
ั
้
้
ั
ื
ี
่

ู


ั
ื
(Self – Dealing) 2. ครเปนตวแทนขายสอการ 2. ไมเปนตวแทนขายสอการเรยน
ื
ั
่

ี
ั

ู
ั
ี
ั
ี
หรอเปนคสญญา เรยนกบนักเรยน กบนกเรยน
ื
ั
ี

ี
ู
(Contracts) 3. ครนาของมาขายในโรงเรยน 3. ไมนาของมาขายในโรงเรยน
ํ
ํ



ู
4. ครใชเวลาราชการขายของ 4. ไมใชเวลาราชการขายของทาง
ทางออนไลน  ออนไลน 
สจรต คดฐานสอง 77
ิ
ิ
ุ