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6. A 组和 B 组交换任务重复进行活动。
33 单元九 珍贵的友 3.1 音乐创 3.1.1 应用 B,A 和 G 音 1. 翻开课本第 页。 EMK –创造与革新 1.课本第 62-63 页
04-10-21 谊 作 创作简单旋律。 2. 教师准备拍号卡、音符卡和休止符 元素 2. 竖笛
至 3.1.3 呈献创作作品 卡。 KBAT – 应用，发 3. 敲击乐器
08-10-21 3. 学生分成两组：A 组和 B 组。 明

4. A 组同学排好拍号卡、音符卡和休止 PAK21 – 分组活动
符卡创作斯小姐的节奏，接着用 G,A,B
音创作旋律，在音符卡下方写上音名。
5. B 组同学跟着 A 组所创作的节奏演奏
打击乐器和竖笛吹奏。
6. A 组和 B 组交换任务重复进行活动。
34 单元九 珍贵的友 2.1 歌唱 2.1.1 以正确的音调唱 1. 翻开课本第 64 页。 EMK –语文 1.教学光盘 Track 65，66
11-10-21 谊 出歌曲 2. 朗读歌词，教师讲解歌词意思。 KBAT – 应用 2.课本第 64-65 页
至 2.1.3 跟着拍子唱歌 3. 引导学生以正确的音准唱歌。 PAK21 –分组活动
15-10-21 歌曲： 4. 学生随着音乐旋律歌唱。
Geylang si 5. 重复练习。
paku
gelang

35 单元十 古典音乐 4.1 音乐鉴 4.1.1 说明西方音乐的 1. 翻开课本第 66 页。 EMK – 价值 1.教学光盘 Track 67，68，69
18-10-21 殿堂 赏 巴洛克时期 2. 教师说明西方古典音乐的进展史。 KBAT – 应用 2.课本第 66-69 页
至 4.1.2 根据西方音乐中 3. 学生聆听各个作曲家的代表作品，并 PAK21 – 沟通协作
22-10-21 的巴洛克时期的 给予评述。
Maulidur (i) 作曲家的名字 4. 学生完成活动一，音乐作品与作曲家
Rasul 学校 (ii) 作曲家的国家 连起来。
特别假期 (iii)音乐作品作出评述 5. 学生完成活动二。
（四） 6. 观赏网络视频，认识西方古典音乐。
（18/10）
36 单元十 古典音乐 4.1 音乐鉴 4.1.1 说明西方音乐的 1. 翻开课本第 66 页。 EMK – 价值 1.课本第 66-69 页
25-10-21 殿堂 赏 巴洛克时期 2. 观赏网络视频，认识西方古典音乐。 KBAT – 应用 2. Youtube:
至 4.1.2 根据西方音乐中 PAK21 – 沟通协作 赛普尔：Round O
29-10-21 的巴洛克时期的 https://www.youtube.com/wat

(i) 作曲家的名字 ch?v=4prNWXtiZqY
(ii) 作曲家的国家 维瓦尔第: Storm
(iii)音乐作品作出评述 https://www.youtube.com/wat
ch?v=NqAOGduIFbg
巴赫：