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UPSR 活动本第 62-67 页
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11-09-2021 至 19-09-2021 第二学期间中假期（共 9 天）
31 9.2 空气 1. 讲述生物需要空气来呼吸。 KPS： 归因、 价值
9.2.1 讲述四周都有空 2. 举例空气中的各种气体。 观察、 比较异 诚实并准确记录和证实相关的
20/9-24/9 气。 3. 描述空气是看不见但可以感受得到它的流 推断、 同、 资料、
9.2.2 讲述空气由几种 动。 分类、 联想、 拥有批判性和分析事物的思考
中秋节特别 气体组成， 如氧 4. 解释四周围都有空气，包括水里和泥土 预测、 分组分 能力、
假期（三） 气和二氧化碳。 里。 传达 类、 勇于尝试、
21/09 9.2.3 概述风是流动的 5. 启发思维以探索空气流动所带来的好处与 分析、 有理性和推理的思维方式、
32 空气。 坏处。 KMS: 推论、 自信和独立
9.2.4 启发思维以探索 6. 应用空气的流动原理设计模型。 应用及掌握 图像化、 EMK：
27/9-1/10 流动的空气对人 科学仪器和 说出见 信息通讯技术
类生活的影响。 物质、 解、
33 9.2.5 应用空气流动的 画出有关的 假设、 教学视频：
知识创造用具或 样本 预测、 https://youtu.be/pfks-scC3ks
4/10-8/10
模型。 概括、 https://youtu.be/3-VQ6ss7T58
34 9.2.6 以绘图、信息通 总结 PBD- 实验/ 观察/ 练习/
讯技术、书写或 Quizizz
11/10-15/10 口述解释对空气
的观察结果。 活动本第 68-72 页

35 工艺 10. 工艺 1. 根据模型挑选所需的组件。 KPS： 归因、 价值
与优 2. 根据附图说明手册装配模型。 观察、 联想、 重视并养成爱好清洁的健康生
18/10-22/10 质生 3. 依序拆卸模型组件并以正确方法存放在 假设、 分析、 活、
活 10.1 模型组件 原装盒里。 传达 推论、 成为受尊敬，而且行为良好的
学校特别假 10.1.1 从模型组件中挑 4. 针对模型成品以进行沟通。 图像化、 人、
期（四） 选所要装配的 5. 评价同学根据附图说明手册所完成的制 KMS: 说出见 勇于尝试、
18/10 模型。 成品。 画出有关的 解、 有理性和推理的思维方式
10.1.2 根据附图说明手 6. 创造与设计新模型并加以说明。 样本 假设、 EMK：
册，确认所需 概括、 信息通讯技术
的组件。 总结 创造性及创新思维
企业能力