Page 64 - Jurnal Kurikulum BPK 2020

Data Sebelum dan Selepas Intervensi

80
70
60
50

Markah 40
Series1
30
Series2
20

10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Respondents

Rajah 1: Data sebelum dan selepas intervensi

Jadual 2
Ujian Pre dan Post (Statistik Sampel Pasangan)

Ujian satu Sample

t df Sig. (2-tailed) Perbezaan Min terendah tertinggi

Ujian Pre(sebelum 32.805 16 .520 49.459 40.41 59.71
intervensi)
Ujian Post(Selepas 33.541 16 .000 59.947 49.42 69.88
intervensi)

PERBINCANGAN

Analisis hasil kajian menunjukkan mempunyai perbezaan yang signifikan selepas
menggunakan Modul Linus Bahasa Cina Tahun 1. Ujian T yang dijalankan menunjukkan nilai
t ialah 33.54 dan p<.001. Ini juga menunjukkan terdapat perbezaan min daripada ujian pre dan
post dalam kajian.

KESIMPULAN

Kesimpulannya, terdapat peningkatan dalam keputusan Bahasa Cina selepas murid tahun 1
menggunakan modul bergred linus Bahasa cina. Bagi mencapai sasaran yang ditetapkan dalam
NKRA, pendidikan banyak bergantung kepada kerjasama antara kerajaan, pentadbir sekolah,
warga pendidik dan ibu bapa. Guru-guru memainkan peranan penting dalam pendidikan awal
kanak-kanak. Pendidikan awal kanak-kanak adalah merupakan tunjang asas kepada anak-anak

55