Page 46 - Jurnal Kurikulum BPK 2020

Friedman, T. L. (2005). The world is flat: A brief history of the twenty-first century. New York:
Farrar, Straus and Giroux.
Hashim, D. A., & Nor, M. Y. M. (2019). Tahap Kepimpinan Coaching Guru Besar dan
Kesediaan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Abad ke-21 di Sekolah
Rendah. International Journal of Education and Pedagogy, 1(1), 50-70.
Hussein Haji Ahmad & Mohammed Sani Ibrahim. (2016). Transformasi pendidikan nasional:
Antara aspirasi dan anjakan. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya.
Ismail, M. Z., & Othman, M. K. (2018). Amalan Pedagogi Abad Ke-21 Dalam Kalangan Guru
Pelatih Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) Pendidikan Islam di Institut
Pendidikan Guru Malaysia. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 13, 54-71.
Jafar, M. F., Hasan, S., & Hashim, S. (2018). Pemerhatian pengajaran rakan guru dan
penyeliaan pensyarah sebagai peramal terhadap efikasi kendiri guru pelatih di
ipgm. Jurnal IPDA, 26(1), 230-250.
James Ang Jit Eng. (2017). Pengurusan bilik darjah: Strategik-strategik mewujudkan komuniti
pembelajaran berkesan. PTS Akademia.
Kamarudin, M., & Hussin, M. (2018). Pengaplikasian teori perubahan Fullan di pusat sumber
sekolah: satu refleksi terhadap pelaksanaan pembelajaran abad ke 21. International
conference on global education (pp. 859-866).
Leong, N., & Kiflee, D. N. B. A. (2019). The relationship between self efficacy and mindset
among primary school teachers. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities
(MJSSH), 4(7), 122-125.
Lemke, C. (2002). EnGauge 21st century skills: Digital literacies for a digital age. US:
NCREL.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-
2025. Dicapai dari http://www.moe.gov.my/v/pelan-pembangunan-pendidikan-
malaysia-2013-2025.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia. 2015-
2025 (Pendidikan Tinggi). Putrajaya, Malaysia: Kementerian Pendidikan
Malaysia.
Mohamad. (2016). Pengaruh pengupayaan terhadap autonomi guru dalam pembelajaran dan
pemudahcaraan (pdpc) abad ke-21. Jurnal IPDA, 26(1), 137-151.
Mantihal, S., & Maat, S. M. (2017). Pengaruh pembelajaran abad ke-21 (PAK21)
terhadap minat murid dalam pengajaran dan pembelajaran matematik: Satu tijauan
sistematik. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 82-91.
Mohd. Majid Konting. (2004). Kaedah kajian pendidikan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa
dan Pustaka.
Noordiana Abu Bakar & Zamri Mahamod. (2017). Kesediaan guru terhadap implementasi
kemahiran abad ke-21 dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu
daerah Limbang. Prosiding Seminar Pascasiswazah Pendidikan Bahasa Melayu Sabah
dan Sarawak (Eksekutif) Kali Ke-6, 655-674. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Omar, M. N., & Ismail, S. N. (2019). Hubungan kepimpinan teknologi pengetua dan
efikasi kendiri guru. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 6(4), 1-21.
Sazali Yusof. (2017). Efikasi-kendiri guru besar: Penerokaan dan pembinaan instrumen.
Prosiding Seminar Nasional Pengurusan dan Kepimpinan Ke-11. Kuala Lumpur:
Institut Aminuddin Baki.
Shafee, S., & Ghavifekr, S. (2019). Peranan amalan bimbingan dalam meningkatkan
pembelajaran professional guru. JuPiDi: Jurnal Kepimpinan Pendidikan, 6(1), 1-26.
Sukor, N. M., & Hussin, S. Z. (2019). Self-efficacy and its influence on job satisfaction
among substance abuse prevention program teachers. AL-'ABQARI: Journal of Islamic
Social Sciences and Humanities, 36-45.
36