Page 12 - SAR 2563 _ MS NSTRU
P. 12
ิ
สรุปจุดแข็งและแนวทางเสริมจุดแข็ง จุดที่ควรพัฒนาและข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาจากผลการประเมน
ิ
คุณภาพในเชิงวเคราะห์ตามองค์ประกอบคุณภาพ (สรุปแบบมองภาพรวมของทุกองค์ประกอบแยกเป็นจุดแข็ง
และแนวทางเสริมจุดแข็ง จุดที่ควรพัฒนาและข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา และแนวปฏิบัติที่ดี/นวัตกรรม)
จุดแข็งและแนวทางเสริมจุดแข็ง
1. ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตรในภาพรวม มีผลการประเมินดีขึ้น 3 ปี
ต่อเนื่อง
2. ด้วยมหาวิทยาลัยราชภัฏเป็นมหาวิทยาลัยเพอการพฒนาท้องถิ่น ส่งผลให้การด าเนินโครงการ/
ื่
ั
กิจกรรมด้านท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม ได้รับความร่วมมือจากชุมชน/ท้องถิ่น
3. คณะมีหลักสูตรที่จัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการกับการท างาน โดยมีการสร้างเครือข่ายความ
ร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก ส่งผลให้หลักสูตรเป็นที่สนใจของผู้ที่สนใจเข้าศึกษาต่อเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง
4. คณะสามารถก ากับ ติดตามให้มีการด าเนินกิจกรรม เบิกจ่ายงบประมาณ และรายงานผลการ
ด าเนินโครงการได้ครบถ้วน โดยมีสัดส่วนการเบิกจ่ายเป็นไปตามเป้าหมายที่มหาวิทยาลัยก าหนดไว้
้
จุดที่ควรพัฒนาและขอเสนอแนะเพื่อการพัฒนา
ื่
1. การเร่งรัดคุณภาพของผลงานทางวิชาการทั้งต ารา หนังสือ และบทความวิจัย เพอให้มีคุณภาพ
เพียงพอในการขอผลงานทางวิชาการ
2. ความส าเร็จของการศึกษาระดับปริญญาเอกของบุคลากรสายวิชาการในคณะ ไม่เป็นไปตาม
ระยะเวลาที่ก าหนดใน TOR และมีส่วนหนึ่งไม่ด าเนินการขอศึกษาต่อในระดับปริญญาเอกตามแผนพฒนา
ั
บุคลากรที่วางไว้
ั
3. ควรส่งเสริมให้คณาจารย์บูรณาการเรียนการสอน กับพนธกิจต่างๆ โดยให้นักศึกษามีส่วนร่วมใน
การด าเนินโครงการในทุกขั้นตอน (การวางแผน การด าเนินโครงการ สรุปและประเมินผล)
4. ควรส่งเสริมให้มีการจดแจ้งลิขสิทธิ์ผลงานทางวิชาการ เพอให้สามารถน าไปใช้ประโยชน์อย่าง
ื่
แท้จริง
5. คณะควรผลักดันให้หลักสูตร มีโครงการ/กิจกรรมที่เป็นการจัดหารายได้ให้กับคณะ ได้แก่
ั
การเขียนโครงการเสนอต่อหน่วยงานภายนอก หรือพฒนาศักยภาพของอาจารย์ในการเป็นผู้ทรงคุณวุฒิที่
สามารถถ่ายทอดองค์ความรู้เป็นที่ต้องการและยอมรับของชุมชน/ท้องถิ่น สร้างรายได้แก่คณะ
6. คณะวิทยาการจัดการเป็นศาสตร์ด้านการบริหารจัดการ จึงท าให้ไม่สามารถพัฒนาในด้านท านุบ ารุง
ึ
ศิลปวัฒนธรรมอย่างเป็นรูปธรรม และโครงการ/กิจกรรมโดยส่วนใหญ่เป็นกิจกรรมตามประเพณี นักศกษายังไม่
มีการคิดค้นกิจกรรมใหม่ ๆ ขึ้นมา
แนวปฏิบัติที่ดี/นวัตกรรม
ไม่ม ี
รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ซ บทสรุปผู้บริหาร
ระดับคณะ ปีการศึกษา 2563
