Page 65 - SAR61
P. 65

6) ครูและบุคลากรได้รับโล่ รางวัล และเกียรติบัตร เพื่อเชิดชูเกียรติในการพัฒนาผู้เรียน
               ระดับต่าง ๆ


                                                                                  2559  2560  2561
                                             ชื่อรางวัล
                                                                                   (คน)    (คน)    (คน)

                   1. ครูผู้อุทิศตนบําเพ็ญประโยชน์ทางการศึกษา                       0       0       1
                   2. รางวัล MOE AWARDS                                             0       0       1

                   3. รางวัล SESAO AWARDS 1                                         5       2       5
                   4. ครูดีไม่มีอบายมุข                                             2      21      18

                   5. รองผู้อํานวยการ หัวหน้ากลุ่มบริหารโรงเรียน และหัวหน้ากลุ่มสาระฯ   0   0      15
                   5. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาไม่มีวันลาประจําปีงบประมาณ  36      37      46

                   5. ครูดีในดวงใจ                                                 40      40      30
                   6. ครูที่ปรึกษาดีเด่น                                           36      36      69
                   7. ลูกจ้างประจําดีเด่น                                           3       2       3

                   8. รางวัลครูผู้สอนดีเด่นระดับดีมาก                               0       0      36
                   9. รางวัลครูผู้ส่งเสริมนักเรียนได้รับรางวัลระดับชาติ             0       0      63

                                               รวม                                122  138  287

                                   ผลลัพธ์จากกระบวนการพัฒนาสามารถดําเนินกิจกรรมได้ตามเกณฑ์พิจารณา

               สถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้
               ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน จึงสรุปไดว่า ตัวบ่งชี้ที่ 2.4พัฒนาครูและบุคลากร

               ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม

               ตัวบ่งชี้ที่ ๒.5จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

                            2.5.1กระบวนการพัฒนา
                                  โรงเรียนสตรีวิทยาได้จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งสภาพแวดล้อมภาย โดยการ

               ขับเคลื่อนภายใต้โครงการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ Learning Center ยุคดิจิทัล จัดห้องเรียนให้มีอุปกรณ์ที่เอื้อต่อ
               การจัดการเรียนรู้ และพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับสถานศึกษา ภายนอกโรงเรียนได้ปรับปรุงภูมิทัศน์

               โดยรอบโรงเรียน เช่น อนุสาวรีย์สมเด็จย่า สวนหิน ห้องเกียรติยศ เป็นต้น มีการจัดมาตรการรักษาดูแลเพื่อ

               ความปลอดภัย มีระบบ ICT  ในการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนโรงเรียนสตรีวิทยาได้มีการให้บริการ
               เทคโนโลยีสารสนเทศที่มีความพอเพียงและทันสมัยของอุปกรณ์ทางเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน เช่น
               โครงการห้องเรียน ICT  เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ปรับปรุงห้องเรียนปกติทุกห้อง รวมทั้งห้องศูนย์สื่อการเรีนยรู้เป็น
               ห้องเรียน ICT  จํานวน 5  ห้องมีการติดตั้งอินเทอร์เน็ตเพื่อให้นักเรียนได้สืบค้นข้อมูล ห้องศูนย์นิทรรศรัตน

               สังวาลย์ ห้องศูนย์การเรียนคณิตศาสตร์ (Mathematic Resource Center) มีห้องศูนย์อาเซียน ห้องปฏิบัติการ
               วิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการทางคหกรรม มีการพัฒนาเว็บไซต์โรงเรียน และติดตั้งสัญญาณอินเทอร์เน็ตไร้สาย
               (Wireless) ความเร็วสูงภายในโรงเรียนให้บุคคลทั่วไปสามารถใช้สัญญาณอินเทอร์เน็ตได้ภายในบริเวณโรงเรียน
                                  สําหรับระบบสาธารณูปโภคต่าง ๆ ภายในโรงเรียนให้อยู่ในสภาพใช้การได้ดี เช่น การ

               ปรับปรุงลิฟท์อาคารเบญจภัทรดิเรก ปรับปรุงระบบไฟฟ้าอาคารเก้าทศวรรษเปลี่ยนเครื่องปรับอากาศใน


                                                                                                             รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
                                                                                    โรงเรียนสตรีวิทยา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑
   60   61   62   63   64   65   66   67   68   69   70