Page 24 - วิธีวิจัยทางสาธารณสุขศาสตร์เบื้องต้น

16

ื


ึ
ั
ตวอยาง เชน สามารถ ใจเตี้ย (2557) ศกษาการใชภูมิปญญาพ้นบานลานนาและพัฒนา
ื

ขอเสนอแนะเชิงนโยบายสาธารณะ การวิจัยครั้งนี้เปนการศึกษาเชิงคุณภาพโดยมีวัตถุประสงคเพ่อ
ึ
ี
ศกษาการใชภูมิปญญาพ้นบานลานนาและพัฒนาขอเสนอแนะเชิงนโยบายสาธารณะเก่ยวกับการใช

ื
ื
ภูมิปญญาพ้นบานลานนาดานสุขภาพ กลุม ผลการศกษา พบวา ประชาชนสวนใหญจะใชภูมปญญา

ิ
ึ
พ้นบานลานนาดานสุขภาพ คอ กายภาพบําบัด จิตบําบัด สมนไพรบําบัดและอาหารบําบัดเพอการ

ื
ื
ื่
ุ
สรางเสริมสุขภาพ ในสวนของขอเสนอแนะเชิงนโยบายสาธารณะจากการอบรมเชิงปฏิบัตการณแบบม ี

ิ

ั
ิ
ี
ั
สวนรวม พบวา ควรมสรางกจกรรมและการเสริมศกยภาพประชาชนชนและอาสาสมครสาธารณสุข
ื

ู
ื

้



ประจําหมบาน สรางกระบวนการถายทอดองคความรูจากหมอพนบาน รวมถึงสรางความรวมมอในการ
วิจัยกับสถานศึกษาระดับอุดมศึกษา
่
ู
ี

4.2 การวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative research) เปนการวิจัยทนําเอาขอมลเชิง
ปริมาณมาวิเคราะห กลาวคือใชตัวเลขประกอบการวิเคราะห สรุปผล และการเสนอผลการวิจัยก ็
ั
้
ุ
่
ั
ี

ุ
ออกมาเปนตัวเลขเชนเดียวกน ดังนั้น การวิจัยประเภทนีจึงมงทจะอธิบายเหตการณตาง ๆ โดยอาศย
ตวเลขยืนยันแสดงปริมาณมากนอยแทนท่จะใชขอความบรรยายใหเหตุผล ตัวอยางการวิจัยเชิง
ี
ั
ปริมาณ เชน
การศึกษาพฤติกรรมการสรางเสริมสุขภาพของผูสูงอายุ
การศึกษาการใชประโยชนแหลงน้ํา
การศึกษาผลกระทบสุขภาพจากความเสื่อมสภาพของแหลงน้ําเบื้องตน
การศึกษาการใชสมุนไพรพื้นบานของประชาชน
ี
ี

ํ
้
้
ั
้
ทงนีกระบวนการการวิจัยทดนันไมควรใชแบบใดแบบหนึ่งโดยเฉพาะ เพราะจะทาใหผลท ่ ี
่
ั


ไดไมสะทอนความเปนจริงมากนัก ดังนั้นในการปฏิบัติมักจะประยุกตการวิจัยท้ง 2 ประเภทนี้เขา


ํ
ดวยกัน เพื่อใหผลการวิจัยมีทั้งเหตุและผลและมีตัวเลขสนับสนุนอนจะทาใหผลการวิจัยนาเชื่อถอมาก
ื
ั
ยิ่งขึ้น

สุมิตร สุวรรณ (ม.ป.พ.) ไดเสนอแนะความแตกตางระหวางการวิจัยเชิงปริมาณและการ
วิจัยเชิงคุณภาพไว ดังนี้
1. การวิจัยเชิงปริมาณ เปนเรื่องของการหาความสัมพันธระหวางตัวแปรอยางนอย 2 ตัว
เพื่อตรวจสอบสมมติฐานที่ไดเจาะจงตั้งเอาไวกอน โดยรองรับดวยแนวคดทฤษฎีหรือองคความรูตาง ๆ

ิ

แตการวิจัยเชิงคณภาพจะเปนเรื่องปรากฏการณทางสังคมเพอทาความเขาใจและอธิบายความหมาย
ํ
ุ
่
ื
ี
ปรากฏการณ 3 ทางสังคม ซงตองดเปนองครวมเพราะชีวิตคนหรือสังคมมีเรืองท่เขามาเกยวพนธกน
่
ี
่
ึ
ู
ั
่
ั

หลายเรือง ไมสามารถดตวแปร 2 - 3 ตัวได การวิจัยเชิงคณภาพจึงไมจําเปนตองต้งสมมติฐานหรือม ี
ั
ั
ุ
่
ู


แนวคิดทฤษฎีรองรับเอาไวกอน แตเปนการสรางองคความรูหรือทฤษฎีใหมตลอดจนขอเทจจริงใหม 

็
จากที่เคยรูมาแตเดิม

2. การวิจัยเชิงปริมาณ ไมใหความสนใจในบริบทรอบขางวาเปนอยางไร เพราะสามารถ
ั
ุ
ุ


ควบคมตวแปรไดหมด แตการวิจัยเชิงคณภาพใหความสนใจในเรื่องของบริบท (Context) ทางสังคม
ั
วัฒนธรรม เพราะบริบทในแตละแหงไมเหมือนกน เชน ในเมืองกับในชนบท พุทธกับมุสลิม เปนตน


็
ู
3. การวิจัยเชิงปริมาณ เกบรวบรวมขอมลโดยการใชแบบสอบถามเปนหลักใชระยะเวลา

ื
ํ
ุ


ศึกษาไมนาน ไมตองทาความรูจักหรือสรางความคนเคยสนิทสนมกอนเม่อตอบแบบสอบถามใหเสร็จ
