Page 29 - วิธีวิจัยทางสาธารณสุขศาสตร์เบื้องต้น

21


ึ่
ี
ซง การวางแผนการดําเนินการวิจัยท่ผสมผสานทฤษฎี แนวคิด ขอมูล และแนวทางดําเนินงานวิจัย
ื
ํ
ี
เพ่อใหไดคาตอบมาตอบประเด็นปญหา และวัตถุประสงคการวิจัยอยางมประสิทธิภาพ ดังนั้น

ึ
ประเภทวิจัยจึงแสดงใหเห็นถงโครงสรางปญหาการวิจัยและการวางแผนตรวจสอบโดยใชขอมูลเชิง
ุ
ื
่
่
ั

ประจักษเพอเชือมโยงสูปญหาการวิจัย (Kerlinger & Lee, 2000) จากจุดมงหมายดงกลาวทําใหได 
เกณฑ (Criteria) ที่ใชสําหรับเลือกประเภทการวิจัยที่สําคัญ 3 ขอดวยกัน คือ
ํ
้

ํ
ั

1. ประเภทการวิจัยนันทาใหไดแนวทางการวิจัยท่จะไดคาตอบตรงกบประเด็นปญหาท ่ ี
ี
ตองการวิจัย
ั
ี
่
2. ประเภทการวิจัยนันทําใหไดผลงานวิจัยทมีความตรง ท้งความตรงภายใน (Internal
้
validity) และความตรงภายนอก (External validity)
ึ
ี
2.1 ความตรงภายใน หมายถง การท่ผลของการเปลี่ยนแปลงของตัวแปร
ั
ี

ิ
ตาม (Dependent variable) เปนผลมาจากตวแปรอสระ (Independent variable) ท่ใชใน
การศึกษาเทานั้น ไมไดมีผลมาจากตัวแปรอ่น ๆ นอกจากท่กําหนดในการวิจัย งานวิจัยท่จะมีความ
ี
ี
ื

ตรงภายในสูง จะตองมีความคลาดเคลื่อนของการวัดคาตัวแปรต่ํา และจะตองสามารถควบคมตัวแปร
ุ
เกน และตวแปรแทรกซอนทจะมีอิทธิพลตอตวแปรตามไดเปนอยางด (การออกแบบการวัดตวแปรม ี
ี
่
ั

ั
ี


ั
ิ
คุณภาพ) ตลอดจนมีกระบวนการวิเคราะหขอมูลและแปลความหมายท่ถูกตองและเหมาะสม (การ
ี
ี
ออกแบบการวิเคราะหมีคุณภาพ) ทั้งนี้มปจจัยที่มีอิทธิพลตอความตรงภายใน ดังนี้
ั
2.1.1 ภูมิหลังของกลุมตวอยางหรือประชากรททําการศึกษา ความแตกตางของตว
่
ั
ี

ึ
ั
ี
ั
แปรท่มีต้งแตเริ่มแรกของการศึกษาทําใหนักวิจัยไมสามารถระบุไดอยางชัดเจนวาผลท่เกิดข้นในตว
ี

ี
ิ
ี
ั
ี
ี

ั
แปรตามเปนผลมาจากตวแปรอิสระทศกษา การแกไขทาไดโดยการเลือกตวอยางท่มภูมหลังใกลเคยง
ึ
ํ
่
ั
กนมาศึกษา
ี
2.1.2 วุฒิภาวะ การเจริญเติบโตของตัวอยาง (ประชากรทเปนมนุษย) ท้งทางรางกาย
ั
่
ี
ํ
ี
และจิตใจ ในระหวางการวิจัยเปนสาเหตุอีกประการหนึ่งท่ทาใหผลการวิจัยแตกตางไปจากท่ควรจะ
เปน นักวิจัยจึงควรระมัดระวังการใชระยะเวลาการวิจัยที่ยาวนาน
ึ
ํ

ู
2.1.3 การทดสอบเมอกลุมตวอยางรูตววากาลังถกศกษา การแสดงออกยอมผิดไปจาก

่
ื
ั
ั
ปกติ ทําใหผลการวิจัยผิดไปจากที่ควรจะเปน
ี
ั
ื
่
่
่
2.1.4 เครืองมอทใชในการวัดตวแปร สวนสําคญของการใชเครืองมือ ประกอบดวย
ั

้
็
ิ
ึ
ผูใชเครื่องมือ ผูถกเกบขอมูล ตัวอยางในการศึกษา ความคลาดเคลื่อนจะเกดขนไดจากการท ี ่
ู
ื

ผูใชเครืองมือขาดทกษะในการใช หรือเครืองมอไมด หรือผูตอบไมตงใจตอบ นักวิจัยควรพิจารณา

่

่
้
ั

ั
ี
ทั้ง 3 สวนพรอม ๆ กัน
ั
2.1.5 การคัดเลือกตัวอยาง ความลําเอียงของผูวิจัยในการคดเลือกกลุมตัวอยาง ทาให
ํ

ี
ไดกลุมตัวอยางท่ไมเปนตัวแทนของประชากรท่ศกษา และมีความแตกตางกันต้งแตจุดเริ่มตน และ
ี
ั
ึ
สงผลใหไมสามารถสรุปผลการวิจัยไดอยางชัดเจน
2.1.6 การขาดหายของตัวอยาง ในระหวางการวิจัย นักวิจัยมกพบการขาดหายไปของ
ั
ตัวอยาง เชน ตาย ลาออก ทําใหไดขอมูลไมครบตามจํานวนที่กําหนด
ี
ึ
2.2 ความตรงภายนอก หมายถง การท่ผลการวิจัยสามารถสรุปผลอางอิงกลับไปยัง
้

ิ
เนือหา สถานการณทใกลเคียงกันและประชากรไดอยางถูกตอง ในกรณของการสรุปอางองกลับไปยัง
่
ี

ี
