Page 71 - วิธีวิจัยทางสาธารณสุขศาสตร์เบื้องต้น

63


ขอเสนอแนะวิธีการทบทวนเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวของ
่

ิ
ั

นักวิจัยท่วไปนิยมทบทวนเอกสารและงานวิจัยท่เกยวของโดยชองทางเครือขายอนเตอรเน็ตมาก
ี
ี
ี
้
ขึนมากแตขอมูลท่สืบคนอาจจะมรายละเอยดไมมากนัก หองสมดยังคงเปนแหลงขอมูลเอกสารทีม ี
ุ

่
ี
ี

รายละเอยดขอมลมากท่สุด สําหรับนักวิจัยทยังไมมีทักษะขอเสนอแนะวิธีทบทวนเอกสารและงานวิจัยท ี ่

ู
ี
ี
ี
่
เกี่ยวของพอเปนสังเขปดังนี้
ู

ู



1. จัดเตรียมแฟมรวบรวมขอมลแยกประเภท ๆ เชน แฟมรวบรวมขอมลจากตําราแฟมรวบรวม




ู
ขอมูลจากบทความวิชาการ แฟมรวบรวมขอมูลจากรายงานผลการประชุม แฟมรวบรวมขอมลจาก
รายงานผลการวิจัยท่ลงพมพในวารสารตาง ๆ แฟมรวบรวมวิทยานิพนธของนักศกษา และแฟมรวบรวม
ิ
ี

ึ

ขอมูลจากการสืบคนทางเครือขายอินเตอรเน็ต เปนตน
2. กําหนดเวลาที่จะใชทบทวนเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวของใหชัดเจน เชน จะศึกษาคนควาให
เสร็จภายในเวลา 1 เดือนหรือ 3 เดือน เปนตน
ึ
3. กําหนดแหลงการศึกษาคนควาทําเปนตารางเวลาใหชัดเจน เชน สัปดาหแรกจะศกษาคนควา

ที่หองสมุด ก สัปดาหที่ 2 จะศึกษาคนควาที่หองสมุด ข เปนตน
ื
4. การศึกษาคนควาในหองสมุดแตละแหลงใหแบงการศึกษาคนควาเปน 3 ระยะ คอ

่
ี
ี
ู
ุ
ี
ระยะแรก เปนการรวบรวมชื่อเอกสารและขอมลทนาจะเกยวของทงหมดทมีอยูในหองสมด
่
่
ั
้

่

่

ี
ี
่
ี
ี

นั้นเอกสารท่จะรวบรวมชือควรจะใชเอกสารทพิมพเผยแพรยอนหลังไปนานเทาใดไมมเกณฑทแนนอน
ทั้งนี้ขึ้นอยูกับลักษณะขอมลนั้น ๆ เชน ถาเปนขอมูลเก่ยวกับประวัติยอนหลังไปนานมากกยิงดี แตถาเปน
่
ี



็
ู
ั
ี


ขอมูลดานทฤษฎีก็ควรจะเปนทฤษฎีท่ยอนหลังไปไมนานนัก เปนตน อยางไรก็ตามสําหรับขอมูลท่วไปท ี ่
ู



ู

ไมใชขอมลเกยวกับประวัติ ขอเสนอแนะใหใชขอมลยอนหลังประมาณ 5 ป แตถาขอมูลยอนหลัง 5 ป
่

ี
ี
่
แลวจํานวนขอมูลนั้นนอยเกินไปกใหยอนหลังไปชวงละ 5 ป จนกวาจะไดจํานวนขอมลมากจนเปนทพอใจ
็


ู
การศกษาเอกสารแตละชินโดยสังเขปเพอคดเลือกเอกสารทเห็นวาเกยวของจริงการศกษาคนควาในระยะ
ึ
ั
ื
่
่

ี
่
้

ึ

ี



ี

นีเปนการอานเพยงอยางเดยวไมตองมการบันทกสาระ การอานอาจอานจากหัวขอสรุปของแตละบทหรือ
ี

้

ึ
ี
็
ี่

ี่
อานจากบทคัดยอหรืออานเฉพาะสรุปผลการวิจัย เมื่ออานแลวเห็นวาเอกสารชิ้นใดทเกยวของกคดเลือกไว
ั
้
ทังหมด
่
่
่
ี

ี
ื
ั
ึ

้
ระยะทีสอง เปนการศกษาเอกสารแตละชินโดยสังเขปเพ่อคดเลือกเอกสารทเห็นวาเกยวของ
็

ั
จริงการศึกษา การศึกษาคนควาในระยะนี้กินเวลามากเพราะตองอานทงหมดแลวสรุปสาระประเดนสําคัญ
้
ิ
ั
ั้
โดยยอไวทั้งหมดทีละชิ้นซึ่งการสรุปสาระประเด็นสําคญโดยยอทงหมดแตละชิ้นนั้น ผูวิจัยตองคดรูปแบบ
ั
ึ
ี
ของตนแลวบันทกสรุปสาระประเดนสําคญในรูปแบบเดยวกันอยางเปนระบบ ตัวอยางเชน ใชระบบการ
็
ั
่
่

ื
่

ิ
ี
เขยนบรรณานุกรม คอ ชือผูเขยน ชือเอกสาร ครังท่พมพเผยแพร จังหวัดทตงโรงพมพ ชือโรงพิมพ
ี
ิ
้
ี

้
ี
่

ี
่
ั
่
ี
ิ
และปทพมพเผยแพร เปนตน และถาจะคดลอกขอความใดไปใชอางอิงจะตองไมลืมบันทึกหนาทคดลอก

ั





มาดวย
ระยะทสาม เปนการศกษาเอกสารท่คดเลือกไวในระยะทสองอยางละเอียดเม่อบันทึกสรุป
่
ี
ี
ึ
ั
ื
่
ี
่
ี
ั
สาระประเด็นสําคัญโดยยอท้งหมดเสร็จไปชิ้นหนึ่งแลวกอนทจะเริ่มคนควาชิ้นตอไปตองเก็บบันทกสรุป
ึ

สาระประเด็นสําคัญชิ้นนั้นเขาแฟมตามประเภทแฟมที่เตรียมไวกอนเสมอ

การนําเสนอขอมูลอาจจะนําขอมลมาเรียงตอกันใหเปนระบบกอนโดยอาจเรียงตอกันตาม


ู

ั้
ู
ระยะเวลาและหรือเรียงตอกันตามความเปนเหตุเปนผลของสถานการณหลังจากนั้นจึงนําขอมลทงหมดมา

่



ั
่
เรียบเรียงเชือมโยงใหตอเนืองสละสลวย การนําขอมูลท้งหมดมาเรียบเรียงเชือมโยงใหตอเนืองไมใชนํา
่
่