Page 56 - คู่มือนิเทศ

47

การนิเทศ ตดตามการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ิ
โดยใช้กระบวนการนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี (APICE Model)

ิ
ี่
ึ
ั
ั

การนิเทศ ตดตามการยกระดบผลสมฤทธิ์ทางการเรียนของสานักงานเขตพื้นทการศกษา
ประถมศึกษาล าปาง เขต 1 โดยใช้กระบวนการนิเทศเอ พี ไอ ซี อี (APICE Model) ด าเนินการ ดังนี้
ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพ และความต้องการ (Assessing Needs : A)
้
ุ
ึ
ึ
ึ
ู้
ศกษาสภาพปัจจบัน/ปัญหา และความตองการของศกษานิเทศก์ ผบริหารสถานศกษา
ครูผู้สอน และบุคลากรที่เกี่ยวข้องในประเด็นต่างๆ ดังนี้
1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชั้นเรียน
1.2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ NT และ O-NET
ั

1.3 การวางแผนการจัดกิจกรรม เช่น การจัดท าหน่วยการเรียนรู้ การพัฒนา/จดทาแผน
การจัดการเรียนรู้ การการพัฒนา/ผลิตสื่อการเรียนการสอน การสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผล
1.4 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สู่ผู้เรียน
้
1.5 การใชสื่อการเรียนรู้ประกอบการจัดกิจการเรียนการสอน
1.6 การวัดและประเมินผลผเรียน
ู้
ขั้นตอนที่ 2 การวางแผนการนิเทศ (Planning : P)
ึ
ู้
ด าเนินการวางแผนการนิเทศ ติดตามร่วมกันระหว่างศกษานิเทศก์ ผบริหารสถานศกษา
ึ
ครูผู้สอน และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง ดังนี้
2.1 ก าหนดตัวชี้วัด (KPI)
ิ
ค่าเฉลี่ยร้อยละของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดบชาต NT (ชนประถมศกษาปีท 3)
ั
ึ
ั้
ี่
ี
ี่
ี่

ู
ึ
และ O-NET (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปท 3) ของสานักงานเขตพื้นทการศกษาสงกว่า
ค่าเฉลี่ยระดับประเทศ
2.2 จัดท าสื่อและเครื่องมือการนิเทศ ติดตาม
ิ
ิ
ั

2.3 จดทาปฏิทนการนิเทศ ตดตามการยกระดบผลสมฤทธิ์ทางการเรียน NT และ O-
ั
ั
NET
ขั้นตอนที่ 3 การให้ความรู้ก่อนการนิเทศ (Informing : I)
ประชุมเชิงปฏิบัติการให้ความรู้ เกี่ยวกับ
3.1 การวิเคราะห์ข้อสอบตามตวชวัดและมาตรฐานการเรียนรู้และโครงสร้างข้อสอบ
ั
ี้
(Test Blueprint) NT และ O-NET
3.2 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการประเมินผลตามศตวรรษที่ 21
3.3 การสร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลตามสภาพจริง
3.4 การสร้างเครื่องมือตามแนวทาง PISA
3.5 การแก้ปัญหาการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการวิจัยในชั้นเรียน
3.6 การจัดกิจกรรมและประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
3.7 STEM Education