Page 184 - Banpu One Report 2023 TH_Single Page_Neat

!"#$%& !()*+ ,-(.%/ (01(2)) "(34()*"5,-(* 2566
!""!#$%&'()'&*,-./0&123'0 (IUU 56-1 ONE REPORT)

F(!(#L#9H4:61:B@)B=
%

PT. Indo Tambangraya Megah TBK (ITM) 3'(<-=;2;12.3/056L02(0:70O9@O;
8
LFN>/%R/NS2;/.;(B.+2!/'7/90(0!()!''%N>/%'-3*(7J23+2R-.N%L0'E7-32.N!'D"E!/',-Z0/J%J0
-
#
8
+/%0:;3/;D"ED0>=/.5_(3-+(12.3/05 !()!''%N>/%'-3*(7J23+2R-.N%12. ITM
6
%#.900R.9R'%7/0!/'QA!</ !/',-Z0/J%J0 !/'20'-!<R(B.D>7"2%
#
#

(
-
+"27)0!/',-Z0/NVM/,J>+12.*6N0L0J%J0=OB2/Q;2;6'23,XK0=OB9F%X2.=-K. 5 DF.
#
O
(
#
12.3'(<-=309!/E!/"(%-0+-0 G7D! 2(0:7%(0:N (IMM) ='63/2(0:7 (TCM)

3/'(0:+ (BEK) N=/7(0-92\%3/"#+ (KTD) D"E:)-'. (JBG)
(
-
:7;L05 2566 %O!()!''%R/NS7-.0O K

8
1(:$(#29^:($(#Ya$](
ั
ั
้
ก ารศึก ษ าเป ็นป จ จ ัยสำาคญ ในก ารยก ระด ับคุณภ าพ ช ีว ิตข อ งผ้คนในช ุมช น ITM จ ่งได ้ด ำาเนินโครงก ารที�เก ี�ยว ข ้อ งก ับก ารศึก ษ า
ุ่
ห ล ายโครงก าร โด ยมงสนับสนุนนัก เรียนที�ด ้อ ยโอ ก าสให ้สามารถ เข ้าถ ึงก ารศึก ษ าในระด ับทีส้งข ่�น เพ อ พ ัฒนาคุณภ าพ ช ีว ิต
่�
�
ึ
่
ข อ งนก เรียนก ล ุ่มนี�ได ้ในอ นาคต ก ารสนับสนุนข อ งบริษ ัทด ้านก ารพ ัฒนาก ารศก ษ า มด ังตอ ไป นี �
ั
ี
Y:=$(#@#B=:#V+"*+: (Community Learning Center: >":$(#Ya$](
V
CLC) – $(#Ya$](:4$6#5@#B=: ITM มอ บทุนก ารศก ษ าแก นก เรียนระด ับป ระถ มศก ษ าไป จ นถ ึง
ึ
ั
ึ
่
�
่
ระด ับมห าว ิทยาล ัยในพ ่�นทีช ุมช นรอ บเห ม่อ งมาอ ย่างตอ เนอ ง
่�
ั
โด ยในป 2566 ITM ได ้มอ บทุนก ารศึก ษ าให ้แก นก เรียน
ี
่
ิ
ในเข ตพ ่�นที�เห ม่อ ง 4 แห ่งข อ งบริษ ัทบนเก าะก าล มันตัน
ได ้แก อ ินโด มินโค (IMM) ทร้บาอ ินโด (TCM) บารินโต (BEK)
่
แล ะโจ -ร่ง (JBG) จ านว นทั�งสิ�น 687 คน คด เป ็นม้ล ค่า 1.8
ิ
ำ
ล ้านร้เป ีย
$(#F:9DF:":$&$##*$(#@#B=:#VFI(G#9D:9$Ya$](
%
#/19D4"1*Ya$](
้
ุ
ITM ได ้สนับสนนก ิจ ก รรมก ารเรียนร้ให ้แก นก ศก ษ าระด ับ
ั
ึ
่
์
ิ
ุ
์
่�
ึ
ึ
้
ุ
ี
ั
้
ก ารพ ัฒนาศ้นยก ารเรียนร้ช ุมช นมว ัตถ ป ระสงคเพ อ ช ่ว ยล ด อ ด มศก ษ า เช ่น ก ารเป ด รับนก ศก ษ าเข ้าฝ ึก งาน ก ารให ข ้อ ม้ล
่
ิ
ิ
ป ญ ห าก ารไมร้ห นังส่อ แล ะอ ัตราก ารเล ก เรียนก ล างคัน สาห รับงานว จ ัย แล ะก ารเป ็นว ิทยาก รรับเช ญ ในสาข าว ช า
ิ
ำ
ั
ิ
้
่
้
ี
้
่�
้
่
ิ
ซ งอ าจ ก อ ให เก ิด ป ญ ห าทางสังคมตามมา โด ย ITM ได ด ำาเนิน เห ม่อ งแร รว มถ ึงว ช าด านเทคโนโล ย สิ�งแว ด ล อ ม
้
ั
ิ
่
่
โครงก ารศ้นยก ารเรียนร้้ช ุมช น 3 แห ่งผ่านบรษ ัทยอ ย คว ามรับผิด ช อ บตอ สังคม แล ะก ารพ ัฒนาอ ย่างยั�งย่น
์
่
ุ
้
ี
“อ ินโด มินโค” (IMM) ได ้แก ศ้นยก ารเรียนร้้ช ุมช นมาล าฮ ิง โด ยในป 2566 ITM ได ้สนับสนนก ิจ ก รรมก ารเรียนรให ้แก ่
้
์
�
ิ
์
์
ิ
ำ
ึ
้
ั
ศ้นยก ารเรียนร้ช ุมช นด ามายแมนด ร แล ะศ้นยก ารเรียนร ้ ้ นก ศก ษ าในมห าว ิทยาล ัยจ านว น 17 แห ่ง นอ ก จ าก นี ITM
ี
้
้
้
ิ
ช ุมช นซ าล าก า โด ยได จ ัด ให มีห ล ัก ส้ตรก ารเรียนก ารสอ น ยังส่งเสริมแล ะพ ัฒนาทัก ษ ะช ว ิตสำาห รับผ้้พ ก าร โด ยได รับ
่
้
ั
ั
เทียบเท่าโรงเรียน แล ะห ล ัก ส้ตรก าพ ัฒนาทก ษ ะช ีว ิต ส่งผล ให ้ นก ศึก ษ าทีมีคว ามบก พ รอ งทางก ารได ยินจ ำานว น 2 คน เข ้าฝ ก งาน
ึ
�
่
้
ี
อ ัตราก ารร้ห นังส่อ ในช ุมช นด ังก ล ่าว เพ ิ�มข ่�นนับตั�งแตป 2554 ใน 2 ห น่ว ยงาน ในข ณะเด ียว ก ันบริษ ัทฯ ได ้จ ัด อ บรมก ารใช ้
ั
่�
์
เป ็นต้นมา โด ย ITM ได ้ด ำาเนินโครงก ารพ ัฒนาทัก ษ ะช ีว ิต ภ าษ าม่อ ให ้แก พ นก งานภ ายในอ งคก รเพ อ ให ้สามารถ
่
จ านว น 93 โครงก าร นอ ก จ าก นี บริษ ัทยอ ย “ทร้บาอ ินโด ” (TCM) สอ สารก ับผ้พ ก ารทางก ารได ้ยินได ้อ ย่างมป ระสิทธ ิภ าพ
่�
ิ
ำ
ี
่
�
้
ิ
ั
ได ้สนับสนุนก ารพ ัฒนาห ล ก ส้ตรคอ มพ ว เตอ ร CITRA Mandiri
์
้
ให ้แก ่ช ุมช น โด ยมผ้ได ้รับป ระโยช น์จ าก ศ้นย์ก ารเรียนร้ ้
ี
่
ช ุมช นตั�งแตริเริ�มโครงก ารฯ 1,909 คน
182