Page 32 - RUJUKAN - Modul Asas Numerasi Bahasa Melayu

LATIHAN A
LATIHAN A LATIHAN B � �
LATIHAN B
T HINGGA 10
BOR BUL
BOR BUL
A
A
T HINGGA 10
UNIT 4: NOM
UNIT 4: NOM
0
UNIT 4: NOMBOR BULAT HINGGA 100 Akti vi t i i n i perlu di la kukan di hadapan guru atau i bu bapa . Bilang dan tuliskan jawapannya. 3. 3.
0
Aktiviti ini perlu dilakukan di hadapan guru atau ibu bapa.
Bilang dan tuliskan jawapannya. � �
� �
Sebutkan. � �
Sebutkan.
PANDUAN KEPADA GURU DAN IBU BAPA
PANDUAN KEPADA GURU DAN IBU BAPA
� �
2
1 1 OBJEKTIF 3 3 CAD ANG AN KO M UNIK ASI � � � �
OBJEKT
IF
CADANGAN KOMUNIKASI
1
21 34 67 89 26 34 67 89 26 � � 3� 3� � �
Pada akhir unit ini murid�murid dapat:
Pada akhir unit ini murid�murid dapat: i. Apakah nombor ini? � �
i. Apakah nombor ini?
i. i. Menyebut nombor hingga 100. ii. Bagaimana kamu tulis 45? � �
Menyebut nombor hingga 100.
ii. Bagaimana kamu tulis 45?
ii. Mengenal pasti angka hingga 100. iii. Beri saya 40 batang lidi.
ii. Mengenal pasti angka hingga 100.
iii. Beri saya 40 batang lidi.
iii. Membilang objek hingga 100 dengan
iii. Membilang objek hingga 100 dengan iv. Susunkan 45,32,70,68 dalam � �
iv. Susunkan 45,32,70,68 dalam
membuat kumpulan sepuluh�sepuluh,
membuat kumpulan sepuluh�sepuluh, susunan menaik. � �
susunan menaik.
93 78 30 43 52
lima�lima, dua�dua dan satu�satu. v. Tuliskan nombor 30 dalam � �
lima�lima, dua�dua dan satu�satu.
v. Tuliskan nombor 30 dalam
iv. Menulis angka hingga 100.
iv. Menulis angka hingga 100. perkataan. 93 78 30 43 52 1. 1.
perkataan.
v. Membaca nombor dalam perkataan hingga
v. Membaca nombor dalam perkataan hingga
‘seratus’.
‘seratus’.
vi. Menulis nombor dalam perkataan hingga
vi. Menulis nombor dalam perkataan hingga
‘seratus’.
‘seratus’. � �
75 43 92 68 100
AA
N KATA
PERBE
NDAHAR
vii. Mengenal pasti nilai tempat dan nilai digit 4 4 PERBENDAHARAAN KATA
vii. Mengenal pasti nilai tempat dan nilai digit
bagi nombor hingga ‘seratus’.
bagi nombor hingga ‘seratus’.
viii. Menyusun nombor hingga 100 secara tertib • Nombor 75 43 92 68 1 00
viii. Menyusun nombor hingga 100 secara tertib
No
mbor
•
menaik dan menurun. • Angka 4. 4.
menaik dan menurun.
Angka
•
pul
Se
uh
• Sepuluh
•
Dua pul
uh
•
TIPS IBU BAPA
2 2 TIPS IBU B APA • Dua puluh
• Tiga puluh
uh
g
a pul
Ti
•
2.
uh
t pul
• Empat puluh 2.
Empa
•
i. Kumpulkan objek di sekeliling yang • Lima puluh � �
Li
i. Kumpulkan objek di sekeliling yang
uh
ma pul
•
boleh dijadikan pembilang seperti: • Enam puluh
boleh dijadikan pembilang seperti:
Ena
m pul
uh
•
35 54 48
5 54 48
a) Lidi
a) Lidi • Tujuh puluh
uh
Tujuh pul
•
b) Penyedut minuman
b) Penyedut minuman • Lapan puluh 3 3 5 54 48 � �
uh
Lapan pul
•
c) Batang ais krim • Sembilan puluh
c) Batang ais krim
an pu
l
uh
l
mbi
Se
•
ratus
Se
•
ii. ii. Ikat objek tersebut sepuluh�sepuluh dan minta • Seratus
Ikat objek tersebut sepuluh�sepuluh dan minta
murid membilang objek tersebut.
murid membilang objek tersebut.
4 26 92
4 26 92
4 26 92
4 4 4
KAN
RUJU
iii. Tulis nombor hingga 100 di atas kertas dan 5 5 RUJUKAN 44 26 92 � �
iii. Tulis nombor hingga 100 di atas kertas dan
minta murid:
minta murid:
Imbas QR kod di bawah.
a) Sebut nombor yang mereka lihat.
a) Sebut nombor yang mereka lihat. Imbas QR kod di bawah.
b) Tulis nombor yang mereka lihat dalam
b) Tulis nombor yang mereka lihat dalam
perkataan.
perkataan.
iii. Ibu bapa perlu bimbing murid sehingga
iii. Ibu bapa perlu bimbing murid sehingga
menguasai semua soalan pada setiap
menguasai semua soalan pada setiap
latihan. Catatkan tarikh penguasaaan murid
latihan. Catatkan tarikh penguasaaan murid
pada ruangan yang disediakan.
pada ruangan yang disediakan. Menguasai MenguasaiMenguasai
Menguasai
LATIHAN B
LATIHAN A:
:
LATIHAN A : LATIHAN B:
Membi l an g hi n gg a 100 NOMBOR BULAT HINGGA 100 NOMBOR BUL AT HI NGG A 100
Membilang hingga 100
NOMBOR BULAT HINGGA 100
NOMBOR BULAT HINGGA 100
27
24 2526 27 27
24