Page 27 - 4-5
P. 27
การหาผลลัพธ์ของการบวก ลบ คูณ หารระคน
การหาผลลัพธ์ของการบวก ลบ คูณ หารระคน เปนการหาคำตอบของโจทย์การบวก ลบ คณ หารทมี
ี่
็
ู
ี่
เครื่องหมาย + - × ÷ มากกว่าหนึ่งเครื่องหมายทแตกต่างกัน เช่น
(๔ + ๗) – ๓ =
(๑๘ ÷ ๒) + ๙ =
(๔ × ๒๕) – (๓ × ๒๐) =
ตัวอย่างต่อไปนี้ ไม่เป็นโจทย์การบวก ลบ คูณ หารระคน
๔ + ๗) + ๓ = เป็นโจทย์การบวก ๒ ขั้นตอน
(๔ × ๑๕) × (๕ × ๒๐) = เป็นโจทย์การคณ ๓ ขั้นตอน
ู
การให้เหตุผลเกี่ยวกับปริภูมิ(spatial reasoning)
การให้เหตผลเกี่ยวกับปริภูมิในที่นี้เป็นการใช้ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสมบัติต่าง ๆ ของรูปเรขาคณิตและ
ุ
ความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิต มาให้เหตุผล หรืออธิบายปรากฏการณ์ หรือแก้ปัญหาทางเรขาคณิต
ข้อมูล (data)
ข้อมูลเป็นข้อเท็จจริง หรือสิ่งที่ยอมรับว่าเป็นข้อเท็จจริงของเรื่องที่สนใจ ซึ่งได้จากการเก็บรวบรวมอาจ
เป็นได้ทั้งข้อความและตัวเลข
ความรู้สึกเชิงจำนวน (number sense)
ความรู้สึกเชิงจำนวนเป็นสามัญสำนึกและความเข้าใจเกี่ยวกับจำนวนที่อาจพิจารณาในด้านต่าง ๆ เช่น
ิ
่
• เข้าใจความหมายของจำนวนที่ใช้บอกปริมาณ (เชน ดนสอ ๕ แท่ง) และใช้บอกอันดับที่ (เช่น เต้วิ่งเข้า
ี่
เส้นชัยเป็นคนท ๕)
• เข้าใจความสัมพันธ์ที่หลากหลายของจำนวนใด ๆ กับจำนวนอื่น ๆ เช่น ๘ มากกว่า ๗ อยู่ ๑แต่น้อยกว่า
๑๐ อยู่ ๒
ี
• เข้าใจเกี่ยวกับขนาด หรือค่าของจำนวนใด ๆ เมื่อเปรียบเทียบกับจำนวนอื่น เช่น ๘ มีค่าใกล้เคยงกับ ๔
แต่ ๘ มีคาน้อยกว่า ๑๐๐ มาก
่
• เข้าใจผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวน เช่น ผลบวกของ ๖๕ + ๔๒ ควรมากกว่า ๑๐๐
เพราะว่า ๖๕ >๖๐ ๔๒ >๔๐ และ ๖๐ + ๔๐ = ๑๐๐
• ใช้เกณฑ์จากประสบการณในการเทียบเคียงเพื่อพิจารณาความสมเหตุสมผลของจำนวน เช่น การ
์
รายงานว่า ผเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ คนหนึ่ง สูง ๒๕๐ เซนติเมตรนั้นไม่น่าจะเป็นไปได ้
ู้
27
