Page 209 - 4-5

6. กิจกรรมการเรียนรู้

 แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : Concept Based Teaching

ั
ตัวชี้วด/จุดประสงค์การเรียนร กิจกรรมการเรียนร ทักษะที่ได สื่อ/แหล่งการเรียนร การวัดและการประเมินผล
ู้
้
ู้
ู้
ตัวชี้วด
ั
ค 2.2 ม.3/3 เข้าใจและใชทฤษฎีบท ช่วโมงที่ 1
้
ั
เกี่ยวกับวงกลมในการแก้ปัญหา

คณิตศาสตร์ ขั้นนำ

การใช้ความรู้เดิมเชื่อมโยงความรู้ใหม่ (Prior Knowledge)

ู้
จุดประสงค์การเรียนร ครูกล่าวทักทายนักเรียน จากนั้นครูถามคำถามเพื่อทบทวน - ทักษะการระบุ - สังเกตคุณลักษณะ

1) อธิบายทฤษฎีบทที่เกี่ยวข้องกับ ความรู้ของนักเรียน ดังนี้ อันพึงประสงค
์

เส้นแบ่งครึ่งและตั้งฉากกับคอร์ด • คอร์ดของวงกลมคืออะไร

ของวงกลมได้ (K) (แนวตอบ ส่วนของเส้นตรงที่จดปลายทั้งสองอยู่บนเส้นรอบวง
ุ

2) อธิบายทฤษฎีบทที่เกี่ยวข้องกับ ของวงกลมเดียวกัน)

ความยาวคอร์ดของวงกลมได้ (K) • ในวงกลม 1 วง สามารถมีคอร์ดได้กี่คอร์ด

3) แสดงวิธีหาความยาวคอร์ดโดยใช ้ (แนวตอบ นักเรียนสามารถตอบได้หลากหลายขึ้นอยู่กับ

ทฤษฎีบทที่เกี่ยวข้องกับเส้นแบ่ง ความรู้พื้นฐานของนักเรียน)

๐
้
ครึ่งและตั้งฉากกับคอร์ดของ • ถ้าเส้นตรง 2 เส้นตัดกัน และมุมที่จุดตัดมีขนาด 90 แลว
วงกลมได้ถูกต้อง (P) เส้นตรง 2 เส้นนั้น ตั้งฉากกัน ใช่หรือไม่

4) แสดงวิธีหาความยาวคอร์ดโดยใช ้ (แนวตอบ ใช่)

ทฤษฎีบทที่เกี่ยวข้องกับความ

ยาวคอร์ดของวงกลมได้ถูกต้อง

(P)

163