Page 221 - 4-5

ู้
้
ู้
ตัวชี้วด/จุดประสงค์การเรียนร กิจกรรมการเรียนร ทักษะที่ได สื่อ/แหล่งการเรียนร การวัดและการประเมินผล
ั
ู้
• การหาระยะห่างระหว่างคอร์ด 2 คอร์ด ใน Worked
Example 2 แต่ละกรณีมีค่าเท่ากันหรือไม่ เพราะเหตุใด

(แนวตอบ ไม่เท่ากัน เพราะจากเงื่อนไขที่โจทย์

กำหนดให้ เราสามารถสร้างคอร์ดได้ 2 กรณี

ซึ่งมีระยะห่างระหว่างคอร์ดไม่เท่ากัน)

12. ครูให้นักเรียนทำ Practice Now ในหนังสือเรียนสมฤทธิ์ - ทักษะกระบวนการ - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - สังเกตพฤติกรรม
ั

ุ่
มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2 หน้า 213 จากนั้นครูสม คิดแก้ปัญหา มาตรฐาน คณิตศาสตร์ การทำงานรายบุคคล
นักเรียนออกมาเฉลยคำตอบหน้าชั้นเรียน โดยครูและ ม.3 เล่ม 2

นักเรียนที่เหลือในชั้นเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

13. ครูให้นักเรียนทำ Exercise 5A ในหนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - ทักษะกระบวนการ - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ - ตรวจ Exercise 5A

มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 เล่ม 2 ระดับ Basic Level คิดแก้ปัญหา มาตรฐาน คณิตศาสตร์

ข้อ 1 หน้า 214 และระดับ Intermediate Level ข้อ 7 - ทักษะการนำความรู้ ม.3 เล่ม 2

หน้า 217 เป็นการบ้าน เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ ไปใช
้

เป็นรายบุคคล

ลงมือทำ (Doing)

ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 5.2 เรื่อง คอร์ดของวงกลม และ - ทักษะกระบวนการ - ใบงานที่ 5.2 - สังเกตพฤติกรรม

Exercise 5A ในหนังสือเรียนสัมฤทธิ์มาตรฐาน คณิตศาสตร์ ม.3 คิดแก้ปัญหา - หนังสือเรียนสัมฤทธิ์ การทำงานรายบุคคล

เล่ม 2 ระดับ Advanced Level ข้อ 8 หน้า 218 โดยครูตรวจสอบ - ทักษะการนำความรู้ มาตรฐาน คณิตศาสตร์ - ตรวจใบงานที่ 5.2

ความถูกต้อง ไปใช ม.3 เล่ม 2 - ตรวจ Exercise 5A
้

ขั้นสรุป

169