Page 195 - แผนค23101

1. ครูให้นักเรียนจับคู่กัน วัดความยาวของวาของคู่ของตนเป็นเซนติเมตร โดยยืนกางแขนออกไปในแนวราบ

แล้ววัดความยาวจากปลายนิ้วกลางของแขนข้างหนึ่งถึงปลายนิ้วกลางของแขนอีกข้างหนึ่ง และเขียนความยาว

้
ที่วัดได บนกระดาษบันทึก
2. ครูให้นักเรียนร่วมกันจำแนกข้อมูลออกเป็น 2 ชุด คือ ชุดความยาวของวาของกลุ่มนักเรียนหญิง และชุด

ความยาวของวาของกลุ่มนักเรียนชาย
3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มใช้ข้อมูลจากกระดาษบันทึก มาสร้างแผนภาพกล่องเพื่อเปรียบเทียบความยาวของวา

ของนักเรียนหญิง และความยาวของวาของนักเรียนชาย
4. ครูให้นักเรียนสังเกตความแตกต่างของแผนภาพกล่องที่ได้ เพื่อเปรียบเทียบลักษณะการกระจายของข้อมูล

จากนั้นร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะของแผนภาพกล่องทั้งสอง

ตัวอย่าง ข้อมูลความยาวของวาของนักเรียนชายและนักเรียนหญิง เป็นดังนี้

ความยาวของวาของนักเรียนชาย 154 155 156 158 162 164 166 168 172
(เซนติเมตร) 175 177 179 181 181 182 182

ความยาวของวาของนักเรียนหญิง 153 154 155 157 159 160 160 161 162

(เซนติเมตร) 162 163 164 166 167 167 168 170 170
170 172 172 176 177 178

นำข้อมูลมาสร้างแผนภาพกล่องแสดงความยาววา (เซนติเมตร) ของนักเรียนชายและนักเรียนหญิง ได้ดังนี้

สามารถอ่านและแปลความหมายแผนภาพกล่องแสดงความยาวของวา (เซนติเมตร) ของนักเรียนห้องนี้ ได้ดังนี้
✤ ความยาวของวาของนักเรียนชาย ยาวกว่า ความยาวของวาของนักเรียนหญิง

✤ ความยาวของวาน้อยที่สุดของนักเรียนทั้งสองกลุ่ม มีความยาวใกล้เคียงกัน

✤ ความยาวของวาของนักเรียนหญิงในช่วง 160–165 เซนติเมตร และในช่วง 165–170 เซนติเมตร

มีการกระจายใกล้เคียงกัน

✤ พิสัยของความยาวของวาของนักเรียนชายมากกว่าของนักเรียนหญิง

✤ มีนักเรียนชายที่มีความยาวของวา ตั้งแต่ 170 เซนติเมตรขึ้นไป เท่ากับ 50 × 16 = 8 คน
100
และมีนักเรียนหญิงที่มีความยาวของวา ตั้งแต่ 170 เซนติเมตรขึ้นไป เท่ากับ 25 × 24 = 6 คน
100
ดังนั้น นักเรียนชายที่มี ความยาวของวา ตั้งแต่ 170 เซนตเมตรขึ้นไป มีจำนวนมากกว่านักเรียนหญิงที่มีความ
ิ
ยาวของวาตั้งแต่ 170 เซนติเมตรขึ้นไป อยู่ 2 คน