Page 110 - Final E-Book Santi Tip-osot

เนื้อหา วิธีการสอน รหัส เวลา
กิจกรรม ผู้สอน/ผู้เรียน หนังสือ นาที
Explainning Skill

3. แผ่นต่อขาดตามแนวขนานกับตะเข็บ อธิบายถึงที่มาของสูตรโดย
แรงต้านการการขาด = พื้นที่ที่ขาด X ความเค้นดึง การเขียนกระดานประกอบด้วย

p 
F  ( p  d) t  t 
t 
d)
t  (
F
t t Reinforcement Skill
4. แผ่นต่อถูกเฉือนหน้าหมุดย ้า วาดรูปบนกระดานให้ผู้เรียนดู
อธิบายถึงตัวแปรต่างๆว่าใช้ตรง
ไหนบ้าง

กิจกรรมผู้เรียน

ผู้เรียนนั่งฟัง จดตาม

Explainning Skill

แรงต้านการเฉือนของแผ่นต่อ = พื้นที่ที่ถูกเฉือน X ความเค้นเฉือน อธิบายให้ผู้เรียนฟังว่า การออก

= at2   แบบที่ดี ควรที่จะให้พังพร้อม
เมื่อ a คือระยะที่ห่างจากขอบถึงจุดกึ่งกลางของหมุดย ้าในทิศทางตามแรง กัน

ที่กระท า
t คือความหนา

 คือความเค้นเฉือนของแผ่นต่อ A,B 35
5. แผ่นต่อฉีกบริเวณหน้าหมุดย ้า
แบบนี้การค านวณหายากจึงไม่นิยม

6. แผ่นต่อแถวนอกขาดพร้อมกับหมุดแถวในถูกเฉือนขาด
พื้นที่ของแผ่นที่ต่อขาด (  p d t )


พื้นที่ของหมุดที่ถูกเฉือน = 2 d (กรณีหมุด 1 ตัว )
2
4
.d 2
ดังนั้น แรงต้านทั้งหมด  (p  )td     
t
2

7. แผ่นต่อแถวนอกขาดพร้อมกับหมุดแถวในถูกอัดแตก

แรงต้านทั้งหมด = p  )( d t   t dt  c
หมายเหตุ

1. จากการทดลองในกรณีที่ 4 และ 5 จะไม่เกิดขึ้นถ้าให้ระยะ
a  5 . 1 d ส าหรับเหล็กเหนียว
a  0 . 2 d ส าหรับโลหะอื่นๆ