Page 26 - ทักษะการเรียนรู้ ทร21001 ม.ต้น

17

ข้นั ตอน การตอบสนองของ การตอบสนองของครู
ผู้เรียน
5. ดาเนินการ
เรียนรู้ 1. ทบทวนความรู้เดิม 1. ทดสอบความรู้เดิมของผเู้ รียน โดยใชเ้ ทคนิคการต้งั
ของตนเองท่ีจาเป็น คาถามหรือทดสอบ

สาหรับการสร้างความรู้ 2. ให้ความรู้เสริม เพื่อให้แน่ใจว่าผูเ้ รียนจะสามารถ
ใหม่ โดยการตอบคาถาม เช่ือมโยงความรู้เดิมกบั ความรู้ใหม่ได้
หรือทาแบบทดสอบ 3. ต้งั คาถามเพื่อกระตุน้ ให้ผเู้ รียนคน้ หา คาตอบและ
2. ผเู้ รียนแต่ละคน ประมวลคาตอบดว้ ยตนเอง

ดาเนินการเรียนตาม 4. สร้างบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียน
สญั ญาการเรียนอยา่ ง 5. ให้คาปรึกษา ให้ขอ้ มูลช่วยเหลือ และอานวยความ
กระตือรือร้น โดยการ สะดวกในกิจกรรมการเรียนของผเู้ รียนตามความจาเป็ น
สืบคน้ และแสวงหา และความตอ้ งการของผเู้ รียน
ความรู้เพ่ือสนองตอบ 6. กระตุน้ ให้ผเู้ รียนใช้ความรู้และประสบการณ์เดิมท่ี
ความตอ้ งการในการ เก่ียวข้องกันมาใช้ในการค้นหาคาตอบ โดยให้
เรียนดว้ ยวธิ ีการท่ี ยกตวั อย่างหรือเปรียบเทียบเหตุการณ์ที่เก่ียวข้องกับ

หลากหลาย และใช้ เร่ืองที่เรียน
แหล่งทรัพยากรการเรียน 7. ติดตามในการเรียนของผเู้ รียนตามสัญญาการเรียน
ท่ีเหมาะสมตามความ และใหค้ าแนะนา
ตอ้ งการของตนเอง โดย 8. ติดตามเป็นระยะๆ และใหข้ อ้ มลู ป้ อนกลบั แก่ผเู้ รียน
นาความรู้และ 9. บนั ทึกปัญหาและข้อขดั ขอ้ งต่างๆในการดาเนิน

ประสบการณ์เดิมท่ี กิจกรรมการเรียนเพื่อเสนอแนะการปรับปรุงให้ดีข้ึน
เก่ียวขอ้ งกนั มาใชใ้ นการ 10. ใหอ้ ิสระแก่ผเู้ รียนในการทากิจกรรม
คน้ หาคาตอบ และกระตุน้ ให้ผูเ้ รียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียน
3. แบง่ กลุ่มเรียนแบบ อยา่ งเต็มที่ ยอมรับฟังความคิดเห็นของผูเ้ รียน และไม่
ร่วมมือ เพ่ือศึกษาใน ตดั สินวา่ ความคิดเห็นของผเู้ รียนไมถ่ ูกตอ้ ง
ประเดน็ ท่ีตอ้ งตอบ
11. กระตุน้ ให้ผูเ้ รียนสื่อสารความรู้ความ เขา้ ใจและ
คาถาม โดยการปรับ แนวคิดของตนเองใหผ้ อู้ ่ืน เขา้ ใจอยา่ งชดั เจน
จุดมุ่งหมายในการเรียน 12. กระตุ้นให้ผู้เรี ยนมีส่วนร่วมในการอภิปราย
ของ ผเู้ รียนแต่ละคนเป็น แลกเปล่ียนความคิดเห็นอยา่ งกวา้ งขวางท้งั ในกลุ่มและ
ของกลุ่ม แลว้ แบง่ ช้นั เรียน

บทบาทหนา้ ที่เพอ่ื 13. สังเกตการเรียนของผเู้ รียน บนั ทึก พฤติกรรมและ

แสวงหาความรู้ โดยใช้ กระบวนการเรียนของ ผเู้ รียน รวมท้งั เหตุการณ์ที่ส่งผล